historia

Wszystkich pasjonatów rodzinnych opowieści zapraszamy na wystawę o dawnych mieszkańcach Sulejówka i ich siedzibach. Podczas wernisażu przybliżymy, kim były postacie z fotografii odnalezionych w domowych archiwach. Opowiemy też niecodzienne historie związane z ich życiem i miejscami, w których mieszkali. Jeśli jesteś ciekawy, co powstaje po otwarciu domowych szuflad, przyjdź na spotkanie. Odkryj razem z nami siłę fotografii w przybliżaniu w niezwykły sposób zwykłych historii.

Proces emancypacji kobiet w dwudziestowiecznej Polsce przebiegał w rytm zmian społeczno-politycznych. W 1918 roku kobiety uzyskały pełnię praw obywatelskich. Po II wojnie światowej emancypacja stała się symbolem nowego porządku politycznego i społecznej rewolucji, związanej z aktywizacją zawodową kobiet na niespotykaną wcześniej skalę. Zmiany gospodarcze i polityczne po 1989 roku, przyczyniły się do rozwoju nowego ruchu feministycznego. W każdej z epok, emancypacja kobiet pojawiała się  w polskiej kulturze popularnej. Kobieta nowoczesna, działaczka, feministka stawały się także metaforą w debacie o współczesności. W trakcie wykładu ilustrowanego fragmentami filmów, przyjrzymy się historii polskiej emancypacji i feminizmu.

Lekcja w terenie w czasie której uczniowie wcielą się w role dziennikarzy poszukujących materiałów do artykułu o powrocie Józefa Piłsudskiego do stolicy. Uczestnicy poznają ciąg wydarzeń, który umożliwił przejęcie władzy przyszłemu Naczelnikowi Państwa.

Zajęcia dotyczące ostatniej dekady PRL-u w formie przystępnej dla młodzieży. Przybliżą ważne wydarzenia i postaci historyczne lat 80. Uczestnicy dowiedzą się, jak wyglądała rzeczywistość i życie codzienne u schyłku PRL, a także zagrają w gry planszowe o tej tematyce.

„Pruszków naszych dziadków” –  Na zajęciach przeniesiemy się w czasie do dawnego Pruszkowa: poznamy niegdysiejsze zawody, instytucje, sposoby spędzania czasu wolnego, ważne miejsca. Tę podróż umożliwią nam dawne pocztówki i stare fotografie. Wykonamy również prace plastyczne techniką kolażu.

W prawobrzeżnej Warszawie ciągle silne są tradycje rękodzielnicze, działa tu wiele warsztatów rzemieślniczych. To cenne dziedzictwo Pragi, które wiąże się z zawodami wykonywanymi od wieków, jak również inspiruje projektantów. W czasie zajęć uczniowie obejrzą przedmioty wykonane współcześnie przez praskich rzemieślników (rzeczy codziennego użytku, części garderoby, dekoracje), aby odpowiedzieć na pytanie czym różnią się od tych produkowanych masowo?  Na zajęciach uczniowie poznają także nazwy zawodów rzemieślniczych i specyficzne rzemieślnicze narzędzia oraz terminy takie jak: czeladnik, mistrz, majstersztyk, partacz, rzemiosło, rękodzieło.

„Pruszków naszych dziadków” –  Na zajęciach przeniesiemy się w czasie do dawnego Pruszkowa: poznamy niegdysiejsze zawody, instytucje, sposoby spędzania czasu wolnego, ważne miejsca. Tę podróż umożliwią nam dawne pocztówki i stare fotografie. Wykonamy również prace plastyczne techniką kolażu.

Zajęcia dotyczące ostatniej dekady PRL-u w formie przystępnej dla młodzieży. Przybliżą ważne wydarzenia i postaci historyczne lat 80. Uczestnicy dowiedzą się, jak wyglądała rzeczywistość i życie codzienne u schyłku PRL, a także zagrają w gry planszowe o tej tematyce.

Kilkuwiekową historię prawobrzeżnej Warszawy tworzyły zróżnicowane etnicznie i wyznaniowo społeczności. Wielokulturowość Pragi, choć w dużej części jest już przeszłością, dzięki zachowanym zabytkom ciągle jest widoczna w przestrzeni miejskiej. W trakcie lekcji uczestnicy poznają Pragę polską, żydowską i rosyjską. Szczególne miejsce zostanie poświęcone również Wietnamczykom, którzy na początku lat 90. stali się najlepiej zorganizowaną grupę na Pradze. Zajęcia są okazją do poznania terminologii oraz różnic w obrzędowości, obyczajach, modzie i kuchni.

Czy historia może być ciekawa? Ależ oczywiście! Zapraszamy wszystkich licealistów i studentów na warsztaty na temat utraconych przez Polskę dzieł sztuki, których losy opowiemy Wam w niezwykły sposób. Wspólną pracę nad odzyskaniem utraconego dziedzictwa do naszej pamięci poprzedzi projekcja 20-minutowej animacji, powstałej przy VII edycji Muzeum Utracone podczas tegorocznej Nocy Muzeów. Pokażemy utracone i odzyskane obiekty kultury poprzez dzieje konkretnych obrazów, miejsc czy ludzi, w sposób, który zmrozi Wam krew w żyłach i niejednokrotnie zaskoczy!

Co łączy „Wariackie losy obrazów Matejki podczas II wojny światowej”, Dartha Vadera i Kapitana Amerykę? Dowiecie się tego 27 września, o godzinie 15:30 na warsztatach Muzeum Utracone podczas Festiwalu Nauki w Warszawie.

Muzeum Utracone przywraca do pamięci Polaków dzieła utracone i pokazuje ogrom strat kulturowych poniesionych przez Polskę. W ramach projektu, co roku powstaje film animowany prezentujący utracone skarby i prezentowany jest później na pokazach w największych miastach oraz w instytucjach i muzeach w całej Polsce w Noc Muzeów, kiedy to jednej nocy widzi go łącznie ponad 360 tys. osób. „Rozpowszechnianie wizerunku utraconego dzieła sztuki jest przecież pierwszym krokiem do jego odzyskania”.

Więcej znajdziecie na stronie www.muzeumutracone.com i na Facebook’u www.facebook.com/muzeumutracone a filmy ze wszystkich edycji znajdziecie na naszym kanale YouTube www.youtube.com/UtraconeMuzeum.

Wykład poświęcony jest powstawaniu i funkcjonowaniu w dawnej Rzeczypospolitej legend o profanacji hostii – rzekomych zbrodniach dokonywanych przez Żydów. Ich powstawanie i rozpowszechnianie związane było z rozwojem kultu eucharystycznego, praktykami ludowej pobożności i zwalczaniem reformacji. Legendy o profanacji hostii posiadały podobny schemat i podobne treści symboliczne, często były wręcz powieleniem wcześniejszych opowieści. Stanowiły ważny wątek literatury antyżydowskiej, tworzonej głównie w środowiskach mieszczańskich i kościelnych. Na przykładzie legendy o poznańskich hostiach wykład pokazuje także utrzymywanie się pozostałości takich legend do dnia dzisiejszego

„Sławne rodziny pruszkowskie” – Poznamy najbardziej znanych mieszkańców i działaczy Pruszkowa m.in. Potulickich, Majewskich, Hoserów, Steffenów, Wolframów. Dowiemy się, co robili, dlaczego byli sławni, gdzie mieszkali. Na wspólnie wykonanej mapie naszego miasta zaznaczymy ważne adresy.

W prawobrzeżnej Warszawie ciągle silne są tradycje rękodzielnicze, działa tu wiele warsztatów rzemieślniczych. To cenne dziedzictwo Pragi, które wiąże się z zawodami wykonywanymi od wieków, jak również inspiruje projektantów. W czasie zajęć uczniowie obejrzą przedmioty wykonane współcześnie przez praskich rzemieślników (rzeczy codziennego użytku, części garderoby, dekoracje), aby odpowiedzieć na pytanie czym różnią się od tych produkowanych masowo?  Na zajęciach uczniowie poznają także nazwy zawodów rzemieślniczych i specyficzne rzemieślnicze narzędzia oraz terminy takie jak: czeladnik, mistrz, majstersztyk, partacz, rzemiosło, rękodzieło.

Zajęcia poświęcone historii oraz roli tramwajów i autobusów w życiu mieszkańców Warszawy. Na starych fotografiach poznamy pierwsze historyczne tramwaje i autobusy, okoliczności powstawania pierwszych tras a także szczegóły podróżowania na przestrzeni lat. Skąd wywodzi się nazwa tramwaj i na ilu mostach w Warszawie możemy je spotkać? Dlaczego po Warszawie jeździł tramwaj zwany „ropuchą” oraz autobus zwany „ogórkiem”? Na te i inne pytania wspólnie poszukamy odpowiedzi. W drugiej części zajęć każdy zaprojektuje własny model trójwymiarowego tramwaju lub autobusu.

Zajęcia poświęcone dawnym zawodom i warsztatom rzemieślniczym. Rozpoczną się krótkim spacerem, podczas którego wspólnie poszukamy śladów dawnych profesji na szyldach zdobiących kamieniczki Starego Miasta. Następnie, w sali edukacyjnej, poznamy niespotykanych już dziś rzemieślników, którzy w dawnych czasach zamieszkiwali miasto i przedmieścia, zaopatrując rynek w swoje wyroby. Na zakończenie każdy uczestnik zajęć będzie mógł sporządzić szyld wybranego warsztatu rzemieślniczego.

Poprzez krótkie opowiadania, zabawy ruchowe, rysowanie i układanki lekcja wprowadza w historię pojazdów konnych, zaznajamia z dawnymi sposobami podróżowania. Rozszerza wiedzę na temat koni i ich pracy w służbie człowiek

Lekcja muzealna wraz z zajęciami warsztatowymi poprzedzonymi wykładem, ilustrowanym prezentacją multimedialną, z historii technik graficznych. Wykład jest wzbogacony również poprzez artefakty (obiekty muzealne), które uczestnicy otrzymują do bezpośredniego obejrzenia. W trakcie zajęć uczniowie poznają proces twórczy artysty grafika – od fazy projektowej, poprzez przygotowanie matrycy linorytniczej do wykonania odbitki. Zapoznają się z różnymi rodzajami materiałów (papiery drukarskie, farby drukarskie), narzędzi (wałki, prasy drukarskie, dłutka linorytnicze) oraz uczą się  właściwego ich stosowania. W czasie zajęć warsztatowych uczniowie, pod okiem specjalistów mogą zaprojektować i własnoręcznie wykonać linoryt, a później zrobić odbitkę linorytniczą na zabytkowej prasie pochodzącej ze zbiorów Muzeum Drukarstwa.

„Sławne rodziny pruszkowskie” – Poznamy najbardziej znanych mieszkańców i działaczy Pruszkowa m.in. Potulickich, Majewskich, Hoserów, Steffenów, Wolframów. Dowiemy się, co robili, dlaczego byli sławni, gdzie mieszkali. Na wspólnie wykonanej mapie naszego miasta zaznaczymy ważne adresy.

W zgromadzonym w Muzeum Warszawy zbiorze ubiorów i akcesoriów stroju mamy pamiątki pochodzące z okresu od XVI do XX w. To obiekty unikatowe, jak fragmenty szat książąt mazowieckich, ale także liczne wyroby warszawskich pracowni, warsztatów czy fabryk, związanych z branżą odzieżową. Kolekcjonowanie warszawskich zabytkowych ubiorów jest trudnym zadaniem. To przedmioty codziennego użytku, które niszczyły się podczas noszenia i rzadko traktowano je jak pamiątki warte zachowania dla potomności. Nasz zbiór jest tym cenniejszy, że dokumentuje dzieje miasta, tak dotkliwie doświadczonego kataklizmem drugiej wojny światowej. Zgromadzone w Muzeum ubiory i akcesoria stroju są świadectwem przemian mody i obyczajów. Dokumentują dzieje warszawskiego rzemiosła i handlu, ale także w bardzo wyrazisty, często wzruszający, sposób obrazują wpływ historii na losy pojedynczych ludzi.

W wierzeniach greckich Eros należał do najstarszych bóstw, wyłonił się z Chaosu zaraz po Gai (Ziemi) i jego siła doprowadziła do narodzin kolejnych elementów. Ta potężna siła kosmogoniczna jest w świecie rządzonym przez bóstwa olimpijskie czynnikiem prowadzącym zawsze do łączenia się i przezwyciężania rozpadu, do rodzenia i tworzenia, a ludziom daje jedyną możliwość pokonania samotności. Siła ta tkwi w samych ludziach, bo eros rozumiany jako określenie dążenia jednostki oznacza najsilniejszą, gwałtowną, silniejszą od woli i umysłu człowieka emocję, największe pożądanie i pragnienie. W stosunkach między ludźmi eros buduje najsilniejsze między nimi więzi. Refleksja nad Erosem i erosem jest stałym wątkiem myśli greckiej od Hezjoda przez Platona do Plutarcha i późnych filozofów, jest też dominującym wątkiem poezji i całej literatury starożytnych Greków. Niezwykłe jest jednak w kulturze greckiej, że w okresie jej największego rozkwitu (od Homera po czasy Aleksandra Wielkiego) największe, a czasem wręcz wyłączne zainteresowanie budzi miłość i więź między przedstawicielami tej samej płci. Znana dobrze i często w czasach nowożytnych przywoływana grecka paiderastia nie była jednak w najmniejszym stopniu świadectwem rozwiązłości Greków czy też ich wybujałego temperamentu i dążenia do zaspakajania seksualnych potrzeb. Praktyką erotyczną przyzwoitego człowieka miały rządzić określone normy obyczajowe wyznaczające sposób zachowania się partnerów miłosnego związku, a sam ten związek podlegał ocenie współobywateli. Wokół erotycznej miłości do chłopców i młodzieńców, podobnie jak i do miłości fizycznej między dorosłymi ludźmi, w tym także małżeńskie, narosła złożona i subtelna ideologia. 

"Pruszkowska Lokomotywa” – Podczas zajęć przyjrzymy się bliżej dawnej kolei Warszawsko-Wiedeńskiej, która przejeżdżała przez Pruszków. Poznamy jej rolę w rozwoju miasta: transportowanie towarów i ludzi. Przypomnimy sobie również wiersz Juliana Tuwima „Lokomotywa” i wykonamy teatralne ćwiczenia na jego podstawie.

Lekcja w terenie w czasie której uczniowie wcielą się w role dziennikarzy poszukujących materiałów do artykułu o powrocie Józefa Piłsudskiego do stolicy. Uczestnicy poznają ciąg wydarzeń, który umożliwił przejęcie władzy przyszłemu Naczelnikowi Państwa.