Instytut Psychologii Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej

Metodologia to nauka o tym, jak prowadzić badania naukowe, czyli jakie narzędzia i metody stosować, aby uzyskać wiarygodne wyniki. To zestaw zasad, technik i procedur, które pozwalają naukowcom przeprowadzać badania w sposób rzetelny i powtarzalny. W psycholingwistyce, która bada, jak język jest przetwarzany, nabywany i używany przez ludzi, metodologia odgrywa kluczową rolę.

Niezależnie od dziedziny nauki, zastosowanie odpowiedniej metodologii jest podstawą do tego, by badania były prowadzone rzetelne, a ich wyniki są użyteczne i mogą zostać powtórzone przez innych badaczy. W psycholingwistyce, szczególnie w badaniach nad rozwojem językowym dzieci, drobne różnice w projektowaniu zadań i ich przedstawianiu mogą potencjalnie wpływać na wyniki i wnioski dotyczące kompetencji językowych dzieci.

Jednym z ważnych narzędzi w badaniach nad rozwojem językowym dzieci jest zadanie powtarzania zdań. Prosząc dzieci o powtórzenie złożonych konstrukcji gramatycznych, możemy uzyskać informacje dotyczące ich kompetencji językowych. Ale  czy sposób prezentacji zadań rzeczywiście wpływa na wyniki w zadaniu powtarzania zdań, i jeśli tak, to w jaki sposób? Czy badanie online jest równoważne z badaniem prowadzonym twarzą w twarz?

Przedstawione zostaną pytania postawione w ramach projektu OPUS nr 2021/41/B/HS2/01036, prowadzonego w Language & Humour Lab.

Zapraszamy wszystkich zainteresowanych nauką, psychologią i językiem za kulisy badań psycholingwistycznych!

Badania na temat przemocy są ważnymi narzędziami do oceny skali zjawiska, zwłaszcza przemocy. Oficjalne statystyki obejmują bowiem zaledwie niewielką część czynów, które zostały zgłoszone wymiarowi sprawiedliwości. Nie wszystkie czyny mające charakter nadużyć są kryminalizowane. W literaturze przedmiotu zwraca się uwagę na rozpowszechnienie doświadczeń przemocy seksualnej. Szacuje się bowiem, że rocznie przemocy doświadcza od 800 tys. do około miliona kobiet (Gruszczyńska, 2017). Według danych Agencji Praw Podstawowych co trzecia kobieta doznała przemocy fizycznej lub seksualnej po ukończeniu 15 roku życia, a 12% doświadczyło przemocy seksualnej w dzieciństwie (FRA, 2014). Podczas spotkania przedstawione zostaną najnowsze wyniki ogólnoeuropejskich badań dotyczących rozpowszechnienia przemocy seksualnej w Polsce i na świecie (GBV) oraz wyniki badania polskiego dotyczącego zjawiska catcallingu.

Opis: Psychodrama jest metodą terapeutyczną i edukacyjną wykorzystywaną w pracy z grupami, parami oraz osobami indywidualnymi. Została stworzona przez Jacoba Levi Moreno (1889-1974), żydowskiego filozofa, lekarza i reżysera. Inspiracją dla Moreno były m.in.: grecki teatr antyczny a także spontaniczne zabawy dzieci, w których lubił włączać się w trakcie spacerów po wiedeńskich parkach. Podstawowym celem psychodramy jest umożliwianie jej uczestnikom spontanicznej ekspresji, odgrywania i kreacji ról oraz symbolizacji doświadczeń i stanów wewnętrznych (uczuć, odniesień interpersonalnych, wspomnień, snów, marzeń, itp.). Akcja psychodramatyczna rozgrywa się w fizycznej przestrzeni nazywanej sceną, którą może być podłoga sali, gdzie pracuje grupa, stolik w gabinecie terapeuty czy też monitor komputera służącego do komunikacji zdalnej. W psychodramie wykorzystuje się różne rekwizyty, jak kolorowe chusty, krzesła, przedmioty codziennego użytku, maskotki, kartki pocztowe czy maski. Struktura psychodramy zakłada rozgrzewkę oraz działanie na scenie zakończone refleksją nad doświadczeniami uczestników. W trakcie prezentacji słuchacze otrzymają możliwość zapoznania się z podstawową wiedzą na temat założeń, procedur i technik psychodramy, jej współczesnych zastosowań i efektów a także mechanizmów oddziaływania. Wykład będzie prowadzony w oparciu o prezentację multimedialną. Zostanie wzbogacony o elementy warsztatowe, pozwalające uczestnikom na osobiste doświadczenie wybranych technik psychodramatycznych.