Szkoła średnia

Czy w biznesie można wygrać, nie tracąc relacji? W świecie biznesu konflikty są nieuniknione – różnice interesów, napięte negocjacje czy spory kontraktowe to codzienność przedsiębiorców. Sposób ich rozwiązania może decydować o sukcesie lub porażce, dlatego istotne są alternatywne metody rozwiązywania sporów. Czy można osiągnąć swoje cele, nie niszcząc relacji biznesowych? Podczas wykładu pokażemy, jak mediacja może stać się skutecznym narzędziem do rozwiązywania sporów w sposób szybki, efektywny i korzystny dla obu stron. Możesz zobaczyć to także w realu dzięki filmowi VR, który pokaże jak skutecznie przeprowadzić mediację w jednej z realnych spraw! Poczuj się jak uczestnik mediacji.

W ramach zajęć uczestnicy będą mieli okazję dowiedzieć się, jak powstają i jak są zbudowane białka, jak wygląda ich trójwymiarowa struktura oraz w jaki sposób wpływa ona na ich funkcje. Omówione zostaną przykłady interesujących kompleksów białkowych, które pełnią kluczowe role w organizmie człowieka lub są zaangażowane w procesy chorobowe. Zajęcia zostaną przeprowadzone z wykorzystaniem technologii wizualizacji trójwymiarowej.

Procesy polaryzacji są źródłem coraz liczniejszych napięć, mających destrukcyjny wpływ na społeczeństwo i stan demokracji.  Jak do tego dochodzi? Dlaczego oddalamy się od siebie, skąd biorą się tak duże różnice? W trakcie rozegramy grę, która bazuje na mechanizmach prowadzących do polaryzacji społecznej. Podczas spotkania chcemy też opowiedzieć o polaryzacji, o tym, czym jest i jak można ją rozpoznać, a także o tym, co wpływa na tworzenie się w społeczeństwie głębkich podziałów. Chciałybyśmy też zachęcić do zastanowienia się i dyskusji o tym, jak procesy, o których będziemy rozmawiać, przejawiają się w naszym codziennym życiu. 

Warsztat i gra edukacyjna, na której bazuje, zostały przygotowane w trakcie międzynarodowego projektu edukacyjnego Action for Interactive Anti-Polarisation Learning Experiences for a Better Democracy (ActIPLEx, socialpolarisation.eu/pl). Celem projektu jest zwalczanie społecznej polaryzacji wśród młodych ludzi poprzez edukację na temat tego procesu i jego mechanizmów oraz  uświadamianie zagrożeń z nią związanych. Obecnie pracujemy nad kursami online na temat polaryzacji i dialogu, a także warsztatami opartymi na grze o polaryzacji i dialogu oraz edukacyjnymi symulacjami społecznymi, które będzie można zintegrować z programami nauczania studentów, wykorzystać w salach akademickich i szkolnych. Mają one za zadanie motywować młodych ludzi do zachowań chroniących przez polaryzacją w sytuacjach, z którymi spotykają się na co dzień. 

Rośliny doniczkowe to ozdoba wielu mieszkań – dodają zieleni, poprawiają nastrój i wpływają na jakość powietrza. Niestety, nie wszystkie są bezpieczne dla naszych pupili. W trakcie tej lekcji przyjrzymy się najczęstszym przypadkom zatruć kotów roślinami domowymi. Dowiemy się, które gatunki są szczególnie niebezpieczne, jakie objawy mogą sugerować zatrucie oraz jak postępować w sytuacji zagrożenia. Pokażemy również, jakie rośliny można bezpiecznie uprawiać w domu, dzieląc przestrzeń z kotem.

Lekcja ma charakter popularnonaukowy – łączy wiedzę z zakresu biologii, weterynarii i toksykologii z praktycznymi wskazówkami dla opiekunów zwierząt. Zajęcia prowadzi lekarz weterynarii z doświadczeniem dydaktycznym i klinicznym, który na co dzień zajmuje się toksykologią zwierząt towarzyszących.

Zapraszamy wszystkich miłośników zwierząt – szczególnie tych, którzy mają w domu kota lub planują go przygarnąć. To lekcja, która może uratować życie Twojemu pupilowi!

Co łączy inhalator z substancją zamkniętą pod ciśnieniem w puszce, elektrociepłownię, e-papieros oraz osobę, która za moment kichnie? Wszyscy wymienieni stanowią źródła aerozolu. Aerozol powstaje, gdy cząstki materiału w postaci kropel czy rozdrobnionej fazy stałej przechodzą do powietrza i pozostają w nim rozproszone. Wpływ cząstek aerozolowych może być negatywny, stąd wyrafinowane metody odpylania gazów odlotowych np. z elektrociepłowni, czy podejmowane działania w kierunku poprawy skuteczności maseczek filtracyjnych w ograniczaniu transmisji COVID-19. Krople powstające w e-papierosach powinny być tak małe, aby opuszczały układ oddechowy wraz z wydechem (jednak tak się nie dzieje). Cząstki aerozolowe mogą stanowić dogodny nośnik leków podawanych drogą wziewną, stąd poszukiwane są możliwości wytworzenia i właściwego podania aerozolu leczniczego w odpowiedniej dawce. Niezależnie od tego, który aerozol bierzemy pod uwagę, potrzebne jest zrozumienie podstawowych praw fizyki, które rządzą mechaniką aerozoli.
Potrzebne jest zdobycie informacji na temat cząstek aerozolowych, czyli ich scharakteryzowanie przy użyciu urządzeń pomiarowych. Stężenie i skład chemiczny mają wpływ na oddziaływanie cząstek z komórkami organizmu człowieka. Wielkość i morfologia (kształt) cząstek wpływają bezpośrednio na ich transport i osadzanie w układzie oddechowym.
Celem lekcji jest zapoznanie uczniów z technikami pomiaru aerozoli leczniczych (podawanych z inhalatorów) lub obecnych w zanieczyszczonym powietrzu (PM10, PM2.5). Planowana jest demonstracja budowy i działania urządzeń pomiarowych stosowanych w laboratorium mechaniki aerozoli.

Bioblitz to szybka inwentaryzacja przyrodnicza, wykonywana przez specjalistów wspólnie z zainteresowanymi niespecjalistami - mieszkańcami miejsca inwentaryzacji, ochotnikami, pasjonatami. W tym roku prowadzimy akcję BioBlitz  na naszych kampusach - razem z naszymi studentami i gośćmi przeszukujemy tereny naszych kampusów i ich otoczenia. Teren akcji obejmuje również Las Młociny i przylegający do niego fragment Doliny Wisły.  Do zbioru i porządkowania naszych obserwacji używamy aplikacji iNaturalist (https://play.google.com/store/apps/details?id=org.inaturalist.android&hl=pl lub https://apps.apple.com/pl/app/inaturalist-classic/id421397028?l=pl). Akcja trwa cały sezon, jej postępy można śledzić na stronie iNaturalist: https://apps.apple.com/pl/app/inaturalist-classic/id421397028?l=pl.  W czasie akcji, dzięki obecności specjalistów z różnych działów taksonomii oraz wydatnej pomocy algorytmów aplikacji iNaturalist zbieramy obserwacje i  rozpoznajemy wszystkie grupy systematyczne - porosty, rośliny naczyniowe, bezkręgowce, kręgowce. Relacje z niektórych naszych wycieczek  można obejrzeć na stronie bioblitz.pl.

W czasie lekcji podczas Festiwalu Nauki będzie można wspólnie z nami wziąć udział w poszukiwaniach flory i fauny późnego lata i wczesnej jesieni.

Choć mapy kojarzą się z obiektywnym odwzorowaniem rzeczywistości, w praktyce są narzędziem interpretacji – a czasem nawet manipulacji. Podczas wykładu przyjrzymy się, jak za pomocą decyzji redakcyjnych – takich jak dobór kolorów, formy prezentacji czy sposobu agregacji danych – można subtelnie (lub całkiem wyraźnie) wpłynąć na odbiór zjawisk przestrzennych. Na przykładzie map publikowanych w mediach, serialach, atlasach i internecie pokażę, w jaki sposób różne techniki mogą zmieniać obraz danych – zarówno celowo, jak i nieświadomie. Zaprezentuję błędy występujące w serialach dokumentalnych, w których mapa – choć często stosowana jako narzędzie edukacyjne – bywa źródłem dezinformacji.

Czy nasze komórki, a może całe organizmy mogą pamiętać wydarzenia z przeszłości – takie jak stres, dieta czy infekcje – i przekazywać tę „pamięć” kolejnym pokoleniom? Brzmi to jak science fiction?
W czasie wykładu opowiem o fascynującym świecie epigenetyki, czyli sposobach, w jakie komórki „włączają” i „wyłączają” geny bez zmieniania samego DNA. Dowiecie się też, jak małe RNA wpływają na rozwój, zdrowie i dziedziczenie, oraz jak niektóre zmiany epigenetyczne mogą być przekazywane z pokolenia na pokolenie.
Wspólnie zastanowimy się, czy to, co jedli nasi dziadkowie, mogło wpłynąć na nasze zdrowie, i czy nasze własne wybory mogą wpłynąć na przyszłe pokolenia. Będzie to podróż przez molekularne mechanizmy, które łączą przeszłość, teraźniejszość i przyszłość naszego organizmu.
Na zakończenie spotkania - quiz z nagrodami – sprawdź swoją wiedzę i wygraj upominek!

Warsztaty z prawa rodzinnego i spadkowego pozwolą uczestnikom zapoznać się z jednymi z najbardziej życiowych i powszechnie obowiązujących dziedzin prawa. Uczniowie dowiedzą się, czym jest prawo rodzinne i co reguluje, poznają instytucje takie jak małżeństwo czy władza rodzicielska, a także przyjrzą się obowiązkom wynikającym z bycia częścią rodziny. W części poświęconej prawu spadkowemu uczniowie nauczą się rozróżniać dziedziczenie ustawowe i testamentowe, poznają rodzaje testamentów oraz podstawy konstrukcji drzewa genealogicznego. Zajęcia będą prowadzone w formie interaktywnych ćwiczeń, takich jak krzyżówki, kazusy, rozsypanki i dopasowania, co pozwoli uczestnikom aktywnie utrwalać wiedzę i rozwijać umiejętność interpretowania przepisów prawnych, Dzięki analizie przepisów Kodeksu rodzinnego i opiekuńczego oraz Kodeksu cywilnego uczniowie zrozumieją, że prawo rodzinne i spadkowe dotyczy każdego z nas- niezależnie od wieku czy miejsca w rodzinie.

Zajęcia wprowadzają uczniów liceum w podstawowe zagadnienia związane z zarządzaniem zespołem. Celem warsztatów jest pokazanie, jakie umiejętności i cechy charakteru są ważne w roli lidera oraz jak można je rozwijać już na etapie nauki szkolnej.

Podczas zajęć omówione zostaną najważniejsze zadania kierownika, takie jak organizowanie pracy, motywowanie innych i skuteczna komunikacja. Uczniowie dowiedzą się, czym różni się bycie szefem od bycia przywódcą oraz jakie style zarządzania (autokratyczny, demokratyczny, liberalny) sprawdzają się w różnych sytuacjach.

Warsztaty będą miały formę aktywnych ćwiczeń – uczestnicy wcielą się w role kierowników i członków zespołu, rozwiązując praktyczne zadania. Dyskusje i analiza przykładów z życia pomogą zrozumieć, jak radzić sobie z konfliktami i jak budować dobrą atmosferę w grupie.

Zajęcia są skierowane do uczniów, którzy chcą rozwijać kompetencje przywódcze, np. w ramach samorządu szkolnego, wolontariatu lub przyszłej pracy. Po warsztatach uczestnicy będą mieli większą świadomość, na czym polega odpowiedzialność kierownika i jakie cechy warto w sobie kształtować, aby skutecznie zarządzać ludźmi.

Energia cieplna zawarta w otaczającym nas środowisku jest mało użyteczna ze względu na to, że znajduje się na zbyt niskim poziomie temperatury. Niemniej energia ta w praktyce może zostać wykorzystana, o ile jej potencjał energetyczny zostanie wzniesiony na wyższy poziom temperaturowy. Pompa ciepła jest jedynym dotychczas znanym urządzeniem pozyskującym ciepło ze źródeł o niskiej temperaturze (np. powietrza, gruntu, ścieków) i przekazującym je do odbiornika źródła ciepła (np. instalacji grzewczej w budynku), przy czym proces ten wymaga doprowadzenia energii z zewnątrz. Pompy ciepła są coraz popularniejszym rozwiązaniem grzewczym w nowoczesnym budownictwie. Korzystają one z powszechnie dostępnych źródeł energii, takich jak ciepło zawarte w powietrzu, wodzie czy gruncie. Emitują mniej dwutlenku węgla niż systemy grzewcze opalane paliwami kopalnianymi lub ich emisja jest zerowa, gdy energia potrzebna do zasilania pompy pochodzi np. z paneli fotowoltaicznych.
Laboratorium Aparatury Procesowej zainstalowano stanowisko dydaktyczne przeznaczone do demonstracji zasady działania pompy ciepła, pozwalającej na wykorzystanie energii cieplnej zmagazynowanej w środowisku. Na spotkaniu uczestnicy poznają zasadę działania i budowę sprężarkowych pomp ciepła, poznają w praktyce podstawowe zjawiska i procesy z zakresu termodynamiki i kinetyki procesowej, automatyki oraz procesów podstawowych inżynierii chemicznej. Uruchomimy stanowisko doświadczalne do badania pompy ciepła, aby zademonstrować jej działanie w wybranych konfiguracjach źródeł ciepła.

W trakcie zajęć uczestnicy nabędą wiedzę na temat budowy, preparowania i etykietowania postaci imaginalnych owadów. Samodzielnie spreparują, oznaczą i zaetykietują jeden okaz chrząszcza. W efekcie posiądą umiejętność zakładania i prowadzenia entomologicznych kolekcji naukowych.

W ramach zajęć uczestnicy będą mieli okazję dowiedzieć się, jak powstają i jak są zbudowane białka, jak wygląda ich trójwymiarowa struktura oraz w jaki sposób wpływa ona na ich funkcje. Omówione zostaną przykłady interesujących kompleksów białkowych, które pełnią kluczowe role w organizmie człowieka lub są zaangażowane w procesy chorobowe. Zajęcia zostaną przeprowadzone z wykorzystaniem technologii wizualizacji trójwymiarowej.

Zajęcia wprowadzają uczniów liceum w podstawowe zagadnienia związane z zarządzaniem zespołem. Celem warsztatów jest pokazanie, jakie umiejętności i cechy charakteru są ważne w roli lidera oraz jak można je rozwijać już na etapie nauki szkolnej.

Podczas zajęć omówione zostaną najważniejsze zadania kierownika, takie jak organizowanie pracy, motywowanie innych i skuteczna komunikacja. Uczniowie dowiedzą się, czym różni się bycie szefem od bycia przywódcą oraz jakie style zarządzania (autokratyczny, demokratyczny, liberalny) sprawdzają się w różnych sytuacjach.

Warsztaty będą miały formę aktywnych ćwiczeń – uczestnicy wcielą się w role kierowników i członków zespołu, rozwiązując praktyczne zadania. Dyskusje i analiza przykładów z życia pomogą zrozumieć, jak radzić sobie z konfliktami i jak budować dobrą atmosferę w grupie.

Zajęcia są skierowane do uczniów, którzy chcą rozwijać kompetencje przywódcze, np. w ramach samorządu szkolnego, wolontariatu lub przyszłej pracy. Po warsztatach uczestnicy będą mieli większą świadomość, na czym polega odpowiedzialność kierownika i jakie cechy warto w sobie kształtować, aby skutecznie zarządzać ludźmi.

Jak rozmawiać skutecznie, kiedy część osób jest online, a część na miejscu? Na warsztacie sprawdzimy, jak łączyć nowoczesne technologie z bezpośrednim kontaktem, żeby komunikacja była jasna, spójna i angażująca dla wszystkich.

Podczas zajęć zbadamy wpływ temperatury, stężenia jonów wodorowych (pH) oraz inhibitora (czynnika hamującego) na szybkość reakcji przebiegającej z udziałem enzymu, na przykładzie fosfatazy kwaśnej. Aktywność fosfatazy kwaśnej silnie wzrasta w niektórych chorobach nowotworowych, w chorobach wątroby i kości. Stąd też jest wykorzystywana w diagnostyce medycznej jako tzw. enzym wskaźnikowy. Z kolei rolą fosfatazy u roślin jest uwalnianie fosforanu ze związków organicznych m.in. w warunkach stresu środowiskowego np. zasolenia, deficytu wody czy ataku patogenów.

 Jak zmienia się szybkość reakcji gdy enzym znajduje się w mniej sprzyjających warunkach? Na to i inne pytania postaramy się opowiedzieć podczas naszych wspólnych działań eksperymentalnych w laboratorium.

Jak wykorzystać gestykulację do budowania swojej przewagi podczas egzaminów, matury ustnej i w biznesie? Dlaczego mamy tylko KILKA SEKUND na to, by zyskać uwagę rozmówcy? Co ma instynkt zwierzęcy do obrony pracy licencjackiej lub rozmowy o pracę? Jak wytrzymać wzrok egzaminatora przez 10 min, nie mrugnąwszy okiem? I przede wszystkim – jak ze spójnej, wiarygodnej gestykulacji zrobić swój atut. Spotkanie poprowadzi Agnieszka Nowakowska-Twardowska – praktyk komunikacji, PR i wizerunku, wykładowca akademicki.

Podczas zajęć uczestnicy zapoznają się z anatomią i fizjologią poszczególnych narządów i układów z wykorzystaniem wirtualnego stołu anatomicznego, Będą mieli możliwość interaktywnej eksploracji poszczególnych układów i powiązań pomiędzy nimi. Zostanie omówiona budowa anatomiczna poszczególnych narządów i układów, przeanalizowana ich struktura w przekrojach poprzecznych i podłużnych. Następnie uczniowie będą mogli prześledzić korzystając z interaktywnej funkcji stołu budowę i funkcjonowanie poszczególnych narządów i układów. Zajęcia zakończą się krótką dyskusją. 

Na Ziemi układ odpornościowy chroni nas przed infekcjami bakteryjnymi, wirusowymi i pasożytniczymi. Monitoruje też stan komórek w naszym organizmie i całkiem skutecznie usuwa takie, które mogłyby przekształcić się w komórki nowotworowe. Co się jednak dzieje, kiedy zabieramy go ze sobą w kosmos? Na to pytanie próbujemy odpowiedzieć w ramach eksperymentu Immune Multiomics. Jest to jeden z 13 eksperymentów, który będzie wykonywany przez polskiego astronautę Sławosza Uznańskiego-Wiśniewskiego na Międzynarodowej Stacji Kosmicznej. Opowiem Wam o tym, co już wiemy na temat funkcjonowania układu odpornościowego w czasie misji kosmicznych, czego jeszcze chcielibyśmy się dowiedzieć i na czym polega eksperyment Immune Multiomics. Na warsztatach spróbujecie przygotować paczkę z probówkami do pobierania krwi, którą można by wysłać na Międzynarodową Stację Kosmiczną. Zobaczycie, że to wcale nie jest takie proste!

Wykład zawiera elementy  teorii niezbędnej do obliczania pola powierzchni obszarów na płaszczyźnie oraz objętości bryły obrotowej z wykorzystaniem całki oznaczonej. W trakcie wykładu rozwiążę zadania z ww, tematów.

Chód człowieka wydaje się być bardzo prostym i nieskomplikowanym ruchem. Jest to dla nas tak automatyczna czynność, że w zasadzie nie myślimy o tym, jak chodzimy. Wszystko się odmienia, gdy przytrafi nam się jakaś kontuzja. Uraz kończyny, odcisk w trakcie długiego marszu czy wrastający paznokieć mogą sprawić, że nasz chód zacznie się zmieniać a z nim praca całego ciała. Te bardziej i mniej poważne zdarzenia sprawiają, że zaczynamy skupiać się na tym, jak idziemy. W przypadku bólu nie chcemy obciążać kończyny, więc przenosimy ciężar ciała na zdrową nogę. Jeśli nasza stopa była unieruchomiona przez wiele tygodni np. w gipsie, to musimy nauczyć się chodzić od nowa. W powrocie do zdrowia pomaga nam diagnostyka i analiza chodu. W świecie nauki już od wielu lat chód jest bardzo dobrze opisany i rozłożony na konkretne fazy. Możemy analizować go za pomocą różnych sposobów. Wybrane badania pomagają fizjoterapeutom dobierać odpowiednie metody, aby przywracać prawidłowy wzorzec chodu po urazach. Na zajęciach przyjrzymy się w jaki sposób badamy chód człowieka, poznamy metody którymi posługują się fizjoterapeuci, odpowiemy na pytania kto korzysta z diagnostyki chodu, jak się ją wykonuje i komu pomaga najbardziej. Dodatkowo, zapoznamy się z tym, jak ewoluuje chód człowieka od momentu postawienia pierwszych kroków, do osiągnięcia wieku podeszłego.

Chemia powierzchni - co to takiego? Czy powierzchnia materiału jest inna niż cała jego objętość? Jeśli tak to jakie może mieć to konsekwencje. I skąd to w ogóle  wiemy? Zapraszam na dyskusję o nowoczesnej aparaturze. Przedstawię Państwu jak działa, jakie informacje pomaga nam uzyskać i ostatecznie opisać od strony chemicznej strukturę materiałów ze szczególnym uwzględnieniem ich powierzchni. 

W 1924 roku Louis de Broglie zaproponował hipotezę która głosiła, że tak jak fala elektromagnetyczna zachowuje się czasami jak strumień cząstek zwanych fotonami podobnie cząstki materialne mogą ujawniać w szczególnych warunkach swoje właściwości falowe. Własności falowe cząstek powodują że obserwujemy efekt polegający na przejściu cząstki przez barierę potencjału, pomimo tego że cząstka nie posiada wystarczającej energii żeby tego dokonać. Efekt taki nazywamy efektem tunelowym. Efekt tunelowy był wcześniej obserwowany dla światła (dla fotonów). W filmie pokażę jak w prostym eksperymencie do którego potrzebujemy dwóch sklejonych pryzmatów zaobserwować efekt tunelowy dla światła. Ponadto wytłumaczę fizyczne podstawy takiego zjawiska i wyjaśnię dlaczego zjawisko całkowitego wewnętrznego odbicia jest związane z efektem tunelowym. Film jest adresowany szczególnie do uczniów szkół średnich zainteresowanych fizyką.