warsztaty

Leukocyty to obrońcy naszego organizmu. Dzięki nim możemy zwalczyć groźne dla zdrowia bakterie, wirusy i komórki nowotworowe. Na zajęciach opowiemy jak i kiedy leukocyty nas bronią i skąd wiedzą z czym mają walczyć. Pokażemy pod mikroskopem leukocyty we krwi i zaprosimy do samodzielnego wykonania preparatu.

Warsztaty mają na celu pokazanie metod weryfikacji płci na podstawie kości czaszki, miednicy i łopatki.

Krótkie trzy wykłady połączone z ćwiczeniami skierowane do uczniów szkół podstawowych interesujących się zagadnieniami związanymi z biologią człowieka. Na lekcji festiwalowej dowiecie się: czym są limfocyty i jakie pełnią funkcje? Wspólnie wyizolujemy limfocyty, a następnie bardzo małe, lecz ważne cząsteczki mikroRNA. Pokażemy Wam też, że nasze komórki umierają w specjalnym procesie zwanym apoptozą i że jest to zupełnie normalne, a wręcz potrzebne dla prawidłowego funkcjonowania. Zobaczycie pod mikroskopem komórki apoptotyczne, które sami wcześniej odpowiednio przygotujecie. Podczas zajęć przewidziane są dwie przerwy

W czasie warsztatów uczestnicy będą mieli możliwość zapoznania się z następującymi zagadnieniami: procedura mikromanipulacji gamet i zarodków, ICSI i IMSI, LAZH,  biopsja blastomerów, poklatkowe monitorowanie rozwoju zarodka (TLMED) oraz analiza nasienia zwierząt wspomagana komputerowo, witryfikacja i zamrażanie gamet i zarodków.   W czasie pokazu prowadzący omówi również zagadnienia klonowania, transgenezy oraz zastosowanie komórek macierzystych zarodkowych i somatycznych w biotechnologii rozrodu. Uczestnicy poznają również najnowsze testy funkcjonalne plemników wykorzystywane w technikach wspomaganego rozrodu oraz w diagnostyce zaburzeń układu rozrodczego męskiego. 

Uzasadnimy, że ludzie różnych ras i grup etnicznych powinni żywić się inaczej. Wyjaśnimy, jak kształt i rozmiar naszego ciała wpływają na naszą psychikę i zachowania a także sposób odżywiania. Pokażemy jak na podstawie wzoru matematycznego można określić typ budowy swojego ciała (somatotyp) i jak dobrać do niego odpowiedni sposób żywienia. Chętnych zaprosimy na pomiary antropometryczne, takie jak np. masa ciała, wzrost, fałdy skórno-tłuszczowe.

Nawet niewielki niedobór wody w organizmie człowieka zmniejsza jego wydolność fizyczną oraz psychiczną, zaś już 10-procentowy ubytek wody staje się dla człowieka niebezpieczny. Istotna jest zatem kontrola stanu nawodnienia organizmu i dobór odpowiednich napojów, które szybko ugaszą pragnienie a jednocześnie uzupełnią utracone (m.in. wraz z potem) składniki płynów ustrojowych.

Ciśnienie osmolalne napojów jest dobrym parametrem pomagającym prawidłowo określić ich przydatność do szybkiego uzupełnienia płynów ustrojowych.

W części teoretycznej spotkania wyjaśnimy pojęcie ciśnienie osmolalne. Omówimy wpływ różnych składników żywności na ciśnienie osmolalne płynów. Scharakteryzujemy grupy napojów (izotoniczne, hipotoniczne – wody, napoje typu „light” i hipertoniczne – soki, napoje typu „cola”) pod kątem ich przydatności do uzupełniania niedoborów wody i elektrolitów, w zależności od intensywności wysiłku fizycznego i temperatury otoczenia.

W części praktycznej uczestnicy oznaczą ciśnienie osmolalne wybranych napojów rynkowych i ocenią, jak zawarte w nich składniki wpływają na wartość tego parametru. Zaprojektują i przygotują odpowiednie dla siebie napoje izotoniczne, energetyzujące i o obniżonej kaloryczności. W tym celu zastosują zagęszczony sok owocowy, aromaty, barwniki, witaminy, składniki mineralne, aminokwasy itp.

Jedną z podstawowych technik stosowanych w genetyce jest technika RFLP, która umożliwia analizę polimorfizmu długości fragmentów restrykcyjnych, czyli identyfikację w DNA różnych wariantów sekwencji zasad nukleinowych. Dzięki tej technice możliwa jest np. identyfikacja mutacji. Technika RFLP wykorzystuje enzymy restrykcyjne, czyli białka, które rozpoznają swoiste fragmenty DNA i dokonują cięcia kwasu nukleinowego. Enzymy restrykcyjne rozcinają dwuniciowy DNA w miejscach o specyficznej sekwencji, charakterystycznej dla danego enzymu. W efekcie powstają fragmenty o określonych długościach. Jeśli w DNA wystąpi mutacja, w wyniku której powstaje lub niknie miejsce restrykcyjne, w mieszaninie poreakcyjnej występują fragmenty o innej długości, niż dla DNA niezmutowanego. Po reakcji trawienia produkt jest poddawany rozdziałowi na żelu agarozowym w celu analizy jego długości.

To krótkie zajęcia praktyczne, na których nauczysz się, jak udzielić pierwszej pomocy. Przećwiczysz uciśnięcia klatki piersiowej, użycie automatycznego defibrylatora oraz dowiesz się, jak skutecznie wezwać pomoc. Dowiesz się, co zrobić gdy ktoś się zakrztusi, skaleczy lub oparzy. Szybko i praktycznie zdobędziesz wiedzę, która może komuś uratować ludzkie życie. 

W części teoretycznej omówimy współczesne narzędzia oddziaływania na klientów lokali gastronomicznych, tj. wpływających na podejmowane przez nich decyzje. Przedstawimy najczęściej stosowane przez właścicieli lokali gastronomicznych sztuczki marketingowe mające wpływać na wybory i zachowania klientów. W oparciu o zjawiska psychologiczne i neurologiczne wykażemy, jak na wybory konsumentów wpływają m.in. reklama, światło, muzyka, kolory, zapachy i personel. Zaprezentujemy też sposoby pozyskiwania wiedzy na temat manipulowania zachowaniami klientów w lokalu gastronomicznym. W tym celu omówimy stosowane metody badawcze, również te najnowsze tzw. neuromarketingowe, które mogą być wykorzystane do udzielenia pełniejszej odpowiedzi na temat przyczyn zachowań konsumenckich.

W części praktycznej uczestnicy wezmą udział w wybranych badaniach jakościowych i neuromarketingowych, wykazując wpływ niektórych działań manipulacyjnych stosowanych na klientach w gastronomii.

Czy świat istnieje? A może jest tylko snem?

Co to jest prawda?

Czy mogę coś wiedzieć na pewno?

Czym się różnię od mojego kota?

Czy broda jest potrzebna, by być filozofem?

Wszystkich, którzy chcą zadać filozofom z Instytutu Filozofii i Socjologii PAN także i inne nurtujące pytania filozoficzne oraz przedstawić im własne przemyślenia, serdecznie zapraszamy na pobłądzenie po korytarzach Pałacu Staszica.

W rolę: Heraklita, Platona, św. Tomasza, Kartezjusza, Husserla, Kierkegaarda, Freuda, św. Augustyna, Schopenhauera, Nietzschego, Heraklita, Arystotelesa i innych filozofów wcielą się pracownicy naszego Instytutu.

Nie przegap okazji, przyjdź do Pałacu Staszica i pokonuj ścieżki Labiryntu filozoficznego.

Przemoc jest zjawiskiem nie tak rzadko występującym w relacjach intymnych. Zadaniem warsztatu jest uwrażliwienie młodych osób na wyznaczanie własnych granic, szanowanie granic drugiej osoby w bliskich związkach oraz reagowanie w sytuacji bycia świadkiem przemocy. Ponadto, zostaną przybliżone źródła wsparcia z jakich można skorzystać, np. telefony zaufania dla młodzieży. Podczas spotkania zostaną przedstawione wyniki badań naukowych dotyczące funkcjonowania polskiej młodzieży w związkach oraz zjawiska przemocy w relacjach intymnych.

Doświadczenie urodzenia dziecka jest doświadczeniem granicznym. Nie można się przygotować do macierzyństwa – ono zawsze, mniej lub bardziej zaskakuje. Młode kobiety stając się matkami wkraczają w zupełnie nową rolę, w nieznany obszar. Nierzadko brakuje im wsparcia matek i babć, które zostały w innej części Polski, nierzadko brakuje im wsparcia koleżanek na podobnym etapie, bo zwyczajnie ich nie ma wokół nich (albo swoje dzieci już urodziły albo tego nawet nie planują). Pozostawione same sobie stawiają niepewne kroki manewrując w gąszczu informacji i dobrych rad. Proste rzeczy stają się trudne, a decyzje niełatwe do podjęcia. Czy bycie matką jest dziś trudniejsze niż 30, 60 albo 100 lat tamu? Jak zmieniło się macierzyństwo i czy naprawdę „kłóci się” ono z późną nowoczesnością? W czasie spotkania przyjrzymy się temu, kim są współczesne, wielkomiejskie matki. Zastanowimy się również nad współczesnymi przemianami macierzyństwa. Zobaczymy co i dlaczego jest trudne w dzisiejszym byciu matką. Nazwiemy po imieniu zjawiska dotyczące matek, takie jak: polaryzacja wiedzy, chaos informacyjny, osamotnienie i brak wsparcia, presja społeczna.

Wiedza o seksualności człowieka często bywa lekceważona, a źródłami informacji na temat tego aspektu życia dla młodych osób są rówieśnicy, Internet, pornografia. Celem warsztatu jest przybliżenie wiedzy z zakresu edukacji seksualnej opartej na wynikach badań naukowych jak również uwrażliwienie młodzieży na zależność między rzetelną wiedzą, a świadomym, zdrowym, bezpieczniejszym, satysfakcjonującym życiem seksualnym. Ponadto, zostaną wskazane źródła wsparcia (np. telefony zaufania) i rzetelnych informacji związanych z seksualnością człowieka. Osoby uczestniczące będą mogły same zadecydować, jakie tematy z zakresu edukacji seksualnej będą chciały podjąć w ramach spotkania. Do wyboru będą następujące zagadnienia: asertywność i komunikacja w związkach intymnych, rozwój psychoseksualny kobiety i mężczyzny, „norma” w seksuologii, antykoncepcja, choroby przenoszone drogą płciową, inicjacja seksualna oraz inne problemy, o których młodzież będzie chciała rozmawiać.

Celem tego wykładu jest przekazanie podstawowej wiedzy o tym jak przygotowywać się do wystąpienia publicznego w postaci prezentacji i jak je przeprowadzić . Opowiedziane w nim będzie o mechanizmie pierwszego wrażenia, o rozkładzie uwagi  słuchacza w czasie, o zasadach konstruowania wypowiedzi, o języku prezentacji, zasadach przygotowywania slajdów ilustrujących wystąpienie oraz o pracy z rzutnikiem, tablicą  i mikrofonem. Omówione zostaną   także zasadnicze błędy popełniane najczęściej podczas prezentacji . Również poradzę jak dawać sobie radę z  tak zwanymi trudnymi pytaniami.

Zajęcia adresowane są do szkół gimnazjalnych. Celem zajęć jest uwrażliwienie uczniów na problem cyberprzemocy i przedstawienie im metod radzenia sobie w sytuacji zetknięcia się z agresją internetową. Liczba nastoletnich użytkowników Internetu rośnie z roku na rok, jest on miejscem ich codziennej komunikacji. Dzieci często nie mają świadomości, jakie konsekwencje mają ich zachowania w Sieci i mogą nieświadomie przyczynić się do czyjegoś cierpienia. Podczas zajęć zdefiniowane zostaną sytuacje, które są przemocą internetową i mogą być krzywdzące dla innych. Omówiona zostanie specyfika komunikacji zapośredniczonej przez media elektroniczne. Wspólnie zastanowimy się, czym różni się ona od komunikacji twarzą w twarz, dlaczego łatwiej o nieporozumienia w Internecie. Uczniowie dowiedzą się, jak zachować się w przypadku bycia świadkiem lub osobą doświadczającą przemocy internetowej, w jaki sposób szukać pomocy. Modelowane będą pozytywne zachowania świadków cyberbullyingu, które ograniczają różne przejawy przemocy internetowej takie jak: zamieszczanie i powielanie obraźliwego materiału (zdjęć,filmów), Internetowe kłótnie, hejtowanie. Zajęcia będą miały interaktywną formę warsztatową. Uczniowie będą ćwiczyć umiejętności miękkie, które ograniczają występowanie zachowań cyberprzemocowych. Uczestnicy będą mieli możliwość przedstawienia swojego punktu widzenia i praktycznego wykorzystania nabytej wiedzy w ćwiczeniach ucząc się odpowiedzialności za podejmowane w Internecie działania.

Warsztat uświadamiający czym jest reklama, jaką przyjmuje formę, gdzie można ją spotkać i czy można jej uniknąć? Celem warsztatu jest zwrócenie uwagi na przekazy reklamowe, rolę reklamy w kształtowaniu postaw młodych odbiorców i zachęcenie do selektywnego odbioru. Po warsztacie uczestnicy zdobędą kompetencje odróżniania przekazów komercyjnych od informacyjno-edukacyjnych. 

Na temat komunikacji między Rodzicami i Dziećmi powiedziano już się wiele – co i jak mówić, jak słuchać, jak warto reagować i dlaczego właśnie w ten sposób. Co wydaje się z tych wszystkich informacji najważniejsze? O czym warto pamiętać przede wszystkim, budując dobrą relację ze swoim dzieckiem? Celem warsztatu będzie sformułowanie najistotniejszych punktów „podparcia” dla Rodziców, możliwych do wykorzystania w tworzeniu porozumienia z Dziećmi. Zapraszamy do aktywnego udziału w warsztacie i ćwiczenia umiejętności komunikowania się ze Światem Dzieci.

Warsztat odbywa się równolegle z warsztatem kreatywności dla dzieci.

Nadrzędnym celem prawnej instytucji przysposobienia jest ochrona dobra dziecka oraz realizacja jego prawa do wychowania się w rodzinie. Rodzina adopcyjna postrzegana jest jako najlepsza forma kompensacji sieroctwa społecznego. Jej tworzeniu towarzyszy wiele emocji. Występują one zarówno po stronie dzieci zakwalifikowanych do przysposobienia jak i kandydatów na rodziców adopcyjnych. 

Celem warsztatów będzie analiza emocji towarzyszących dziecku i rodzicowi adopcyjnemu w trakcie procedury przysposobienia. Zajęcia prowadzone będą we współpracy z psychologiem Krajowego Ośrodka Adopcyjno Opiekuńczego mgr Izabelą Rutkowską.

Warsztat poświęcony będzie pokazaniu w jaki sposób terapia akceptacji i zaangażowania może pomóc, gdy zmagamy się z problemami takimi jak wygląd który odbiega od kulturowo akceptowalnej normy, lub zmiany funkcjonowania naszego ciała na skutek choroby przewlekłej czy wypadku. Uczestnicy poznają narzędzia do pracy w własnymi zachowaniami, emocjami i myślami, które można wykorzystać, zmaksymalizować jakość własnego życia w zaistniałej sytuacji.

Ile trzeba mieć lat, żeby zostać wynalazcą? Czy można zrobić coś z niczego? Czy wyobraźnię można ćwiczyć? W czasie warsztatów poszukamy odpowiedzi na te i inne pytania. Celem zajęć jest pobudzenie pomysłowości uczestników oraz zachęta do twórczego rozwiązywania codziennych problemów. Wspólnie poszukamy nietypowych zastosowań dla otaczających nas przedmiotów, spojrzymy na otaczający nasz świat z innej perspektywy, a może nawet zaprojektujemy jakiś wynalazek...

Warsztat odbywa się równolegle z warsztatem dla rodziców "Jak porozumieć się z dzieckiem?".

W zglobalizowanym świecie od przywódców oczekuje się nowego sposobu myślenia – uwzględnienia szerokiego kontekstu, myślenia systemowego oraz kompetencji międzykulturowych. Taki sposób myślenia i działania jest użyteczny nie tylko w pracy zawodowej, ale w przewodzeniu samemu sobie  - swojemu życiu. Na warsztacie uczestnicy dowiedzą się jak rozwijać w sobie umiejętności przywódcy globalnego oraz będą mieli sposobność poznać dobre wzorce takiego przywództwa z życia społecznego. Spotkanie będzie miało formę warsztatu interaktywnego.

Bliskie związki, a w szczególności związki romantyczne, są jednym z ważniejszych obszarów naszego funkcjonowania społecznego. Jakość relacji partnerskich niejednokrotnie wyznacza nasze priorytety życiowe i w dużym stopniu decyduje o ocenie jakości całego życia. Dla wielu osób, również jakość relacji rodzicielskich, ma istotne znaczenie w procesie wyznaczania celów życiowych. Satysfakcjonujące związki mogą stać się motorem intensywnego rozwoju zarówno osobistego, jak i zawodowego. Natomiast brak porozumienia z partnerem życiowym i/lub dziećmi może przyczynić się do obniżenia funkcjonowania we wszystkich dziedzinach życia, włącznie z pogorszeniem zdrowia fizycznego i psychicznego. 

Celem warsztatu będzie przedstawienie psychologicznych mechanizmów powstawania, utrzymywania oraz rozpadu bliskich związków. Prowadząca omówi na czym polega i kiedy kształtuje się styl przywiązania, który w znacznej mierze wyznacza jakość bliskich związków. Natomiast każdy uczestnik będzie miał możliwość sprawdzenia swojego własnego stylu przywiązania. Zostanie również poruszony wątek dynamiki związków intymnych oraz chemii miłości.    

Zajęcia dotyczyć będą okulografii, czyli metody badawczej pozwalającej na rejestrację ruchów oczu. W czasie warsztatu zaprezentowana zostanie teoria i zasady pomiaru na których opiera się działanie okulografii, omówione też będą jej liczne zastosowania naukowe (badania nt. procesu czytania, wykorzystanie okulografii w diagnozie psychiatrycznej) i
praktyczne (marketing, badania użyteczności stron internetowych, interfejsy mózg-komputer). Następnie uczestnicy zajęć będą mogli zajrzeć do laboratorium SWPS i zobaczyć "na żywo" jak wygląda pomiar okulograficzny.

Uczestnicy będą mieli możliwość poznania etapów zmiany zachodzących w człowieku, zgodnie z Transteoretycznym Modelem Zmiany oraz nauczą się tworzyć klimat, sprzyjający przełamywaniu ambiwalencji powstrzymującej ludzi przed wprowadzeniem w życie pożądanych zmian. Ponadto będzie czas na praktyczne wykorzystanie wiedzy z zakresu Trensteoretycznego Modelu Zmiany w przypadku konkretnych problemów.