edukacja przyrodnicza

Lekcja przeniesie uczestników w czasie aż o 300 milionów lat wstecz do karbońskiego lasu, gdzie rosły paprocie, skrzypy i widłaki wielkości dzisiejszych drzew, a wśród nich żyły owady giganty. Zostaną omówione zagadnienia związane ze skamieniałościami, m.in. jak powstają oraz kto bada skamieniałości. Wycieczka po karbońskim lesie przyniesie wiele wrażeń i emocji, niesamowite rośliny i owady to tylko niewielka część lekcji. Z karbońskimi roślinami związany jest węgiel, będzie to świetna okazja do przybliżenia uczestnikom jak powstał. Niektóre z roślin, które rosły w karbonie możemy spotkać i dziś  - to tzw. żywe skamieniałości. Jedna z nich jest w Muzeum Geologicznym.

Uczestnicy będą mieli okazję zapoznać się ze skamieniałościami z omawianego okresu oraz nauczą się je rozpoznawać. Lekcja da uczniom odpowiedź na pytania: czy las był podobny do obecnego? Jaki panował wówczas klimat? Dlaczego karbońskie rośliny i owady były takie duże.

W części plastycznej lekcji, każdy z uczestników wykona model skamieniałości z odciskiem rośliny.

Lekcja przeniesie uczestników w czasie aż o 300 milionów lat wstecz do karbońskiego lasu, gdzie rosły paprocie, skrzypy i widłaki wielkości dzisiejszych drzew, a wśród nich żyły owady giganty. Zostaną omówione zagadnienia związane ze skamieniałościami, m.in. jak powstają oraz kto bada skamieniałości. Wycieczka po karbońskim lesie przyniesie wiele wrażeń i emocji, niesamowite rośliny i owady to tylko niewielka część lekcji. Z karbońskimi roślinami związany jest węgiel, będzie to świetna okazja do przybliżenia uczestnikom jak powstał. Niektóre z roślin, które rosły w karbonie możemy spotkać i dziś  - to tzw. żywe skamieniałości. Jedna z nich jest w Muzeum Geologicznym.

Uczestnicy będą mieli okazję zapoznać się ze skamieniałościami z omawianego okresu oraz nauczą się je rozpoznawać. Lekcja da uczniom odpowiedź na pytania: czy las był podobny do obecnego? Jaki panował wówczas klimat? Dlaczego karbońskie rośliny i owady były takie duże.

W części plastycznej lekcji, każdy z uczestników wykona model skamieniałości z odciskiem rośliny.

Czy kiedykolwiek zastanawialiście się, kim naprawdę jest naukowiec? Jak wygląda jego codzienna praca, z jakimi wyzwaniami się mierzy i jakie fascynujące odkrycia może zrobić nawet podczas najzwyklejszego dnia w laboratorium? Jeśli macie głowy pełne pytań i serca gotowe na przygodę z nauką – koniecznie dołączcie do nas!

W Zakładzie Inżynierii Genetycznej zaprosimy Was za kulisy prawdziwej pracy badawczej. Razem odkryjemy, dlaczego bakterie są nie tylko pożyteczne, ale wręcz niezbędne dla życia na Ziemi, sprawdzimy, czego potrzebują drożdże, żeby mogły rosnąć i funkcjonować, a także... sprawdzimy, czy w bananach naprawdę znajduje się DNA – i jak można je zobaczyć na własne oczy!

Gra terenowa połączona z warsztatami, mająca na celu zapoznanie uczestników z zasadami biologią i ekologią gatunków ssaków żyjących w naszym najbliższym otoczeniu, zasadami tropienia i rozpoznawania śladów obecności zwierząt. Na kampusie SGGW uczestnicy gry będą poszukiwali śladów obecności zwierząt, np. tropy, odchody, ślady żerowania, schronienia. Na podstawie zebranych materiałów, uczestnicy gry będą identyfikowali gatunki zwierząt, co będzie punktem wyjścia do rozmowy na temat biologii i ekologii ssaków żyjących w mieście.

Gra terenowa połączona z warsztatami, mająca na celu zapoznanie uczestników z zasadami biologią i ekologią gatunków ssaków żyjących w naszym najbliższym otoczeniu, zasadami tropienia i rozpoznawania śladów obecności zwierząt. Na kampusie SGGW uczestnicy gry będą poszukiwali śladów obecności zwierząt, np. tropy, odchody, ślady żerowania, schronienia. Na podstawie zebranych materiałów, uczestnicy gry będą identyfikowali gatunki zwierząt, co będzie punktem wyjścia do rozmowy na temat biologii i ekologii ssaków żyjących w mieście.

Czy kiedykolwiek zastanawialiście się, kim naprawdę jest naukowiec? Jak wygląda jego codzienna praca, z jakimi wyzwaniami się mierzy i jakie fascynujące odkrycia może zrobić nawet podczas najzwyklejszego dnia w laboratorium? Jeśli macie głowy pełne pytań i serca gotowe na przygodę z nauką – koniecznie dołączcie do nas!

W Zakładzie Inżynierii Genetycznej zaprosimy Was za kulisy prawdziwej pracy badawczej. Razem odkryjemy, dlaczego bakterie są nie tylko pożyteczne, ale wręcz niezbędne dla życia na Ziemi, sprawdzimy, czego potrzebują drożdże, żeby mogły rosnąć i funkcjonować, a także... sprawdzimy, czy w bananach naprawdę znajduje się DNA – i jak można je zobaczyć na własne oczy!

Zapoznamy dzieci z podstawowym sprzętem laboratoryjnym. Czym jest pipeta i jak możemy nią coś odmierzyć? Czy praca w laboratorium jest kolorowa? Opowiemy, czym są eksperymenty naukowe, a dzieci mogą przeprowadzić własne, proste doświadczenia naukowe – pomiary pH, wybuchające wulkany i polimerowe robaki.

Dzieci zobaczą jak wyglądała apteka na początku XX wieku na Mazowszu. Poznają postać aptekarza i dawne metody przygotowywania leków. Samodzielnie wykonają saszetkę ziołową, którą zabiorą ze sobą do domu. Zajęcia są interaktywne i angażują wszystkie zmysły. Rozwijają wyobraźnię, zawierają elementy edukacji przyrodniczej, poruszają tematy zdrowia oraz lokalnej historii.

Podczas spotkania opowiemy o bezpieczeństwie pracy w laboratorium mikrobiologicznym, poznamy "dobre" i "złe" bakterie, zobaczymy jak można je hodować w laboratorium oraz jak wyglądają pod mikroskopem. Opowiemy, co można zrobić, aby ustrzec się przed „złymi” bakteriami. Wykonamy także preparaty z jogurtu oraz wody z ogórków kiszonych, aby poznać naszych sprzymierzeńców.

Ponieważ las najlepiej poznaje się w lesie, zabierzemy was na wędrówkę, podczas której zobaczymy jeden z atrakcyjnych przyrodniczo fragmentów zachodniej części Kampinoskiego Parku Narodowego. W programie spacer ścieżką dydaktyczną, obserwacje przyrodnicze z wieży widokowej, spacer skrajem obszaru ochrony ścisłej Granica. Wycieczka będzie także świetną okazją do poznania wyjątkowego miejsca - nowo otwartego Muzeum Puszczy Kampinoskiej w Granicy.
Opowiemy o:
- funkcjonowaniu lasu jako ekosystemu,
- jego warstwowej budowie i zamieszku­jących je organizmach,
- zwyczajach i zachowa­niach zwierząt, sposobach kamuflażu,
- trakcie zajęć prowadzimy warsztat rozpoznawania podstawowych gatunków drzew i krzewów,
- opowiemy jak podziwiać i poznawać przyrodę tak, aby jej nie szkodzić.

Czym zajmuje się paleontologia, jak powstawały skamieniałości i jakie organizmy zamieszkiwały naszą planetę przed milionami lat. Warsztat jest wzbogacona prezentacją multimedialną, dzięki której dzieci mogą poznać i same zrekonstruować zwierzęta dna morskiego za pomocą farb i kredek.

Gra mająca na celu przybliżenie zagadnień związanych z ekonomiką leśnictwa i edukacją przyrodniczo-leśną. Uczestnicy gry przemieszczając się po kampusie SGGW zdobywać będą informacje na temat lasów i gospodarki leśnej.

Dzieci zobaczą jak wyglądała apteka na początku XX wieku na Mazowszu. Poznają postać aptekarza i dawne metody przygotowywania leków. Samodzielnie wykonają saszetkę ziołową, którą zabiorą ze sobą do domu. Zajęcia są interaktywne i angażują wszystkie zmysły. Rozwijają wyobraźnię, zawierają elementy edukacji przyrodniczej, poruszają tematy zdrowia oraz lokalnej historii.

Chyba każdy rodzic zna problem lęku dzieci przed badaniem lekarskim. Z czego wynika lęk dziecka przed lekarzem? Przede wszystkim z lęku przed nieznanym. Są to dla dziecka sytuacje nowe, niecodzienne, a maluchy mają bardzo silne mechanizmy obronne przed wyrządzaniem im krzywdy. Dziecko nie wie co je czeka, więc się boi. Dlatego trening medyczny to wspaniała forma oswajania, przygotowania i pokazania tego co było do tej pory nieznane i wydawało się straszne. Zajęcia w formie dogoterapii dodatkowo rozładowują stres, przełamują lęki, rozwijają funkcje poznawcze, stymuluje zmysły oraz ćwiczą koncentrację. Warsztaty mają na celu przybliżenie i oswojenie z tematem szeroko pojętych procedur medycznych, na które dzieci często reagują lekiem. Poprzez możliwość nauki pierwszej pomocy na żywym psie i fantomie dzieci będą mogły oswoić się ze sprzętem medycznym (stetoskopem, strzykawką, ciśnieniomierzem, otoskopem, bandażem, plastrami, wenflonem) oraz z takimi czynnościami jak: osłuchanie serca i płuc, zakładanie opatrunków, sprawdzenie tętna, przeprowadzenie masażu serca czy sztucznego oddychania. Dogoterapia uczy samodzielności i odpowiedzialności za siebie i psa. Wpływa na stan emocjonalny, łagodzi stres i relaksuje. Lekcje z psem uczą również tolerancji do innych i akceptacji samych siebie. Zajęcia z psem i na temat psa uczą szacunku, troski, empatii w stosunku do zwierząt i ludzi. Ponadto w czasie spotkania dzieci dowiedzą się, jak odczytywać mowę ciała psa: strach, agresję, chęć zabawy.  Zajęcia będą odbywać się w formie AAA (animal assisted activity) czyli spotkania z psem w formie spontanicznej bez scenariusza narzuconego z góry.