Wydział Chemiczny

Czy można zaprojektować cząsteczkę, która po oświetleniu leczy choroby nowotworowe? 

Podczas wykładu pokażemy, jak chemicy tworzą związki chemiczne wykorzystywane w fotomedycynie, ze szczególnym uwzględnieniem terapii fotodynamicznej – alternatywnej i nowoczesnej metodzie leczenia chorób nowotworowych. Wyjaśnimy, na czym polega działanie światła w połączeniu z odpowiednio dobraną cząsteczką oraz jak taki układ może prowadzić do niszczenia niepożądanych komórek. Porozmawiamy także o tym, dlaczego budowa chemiczna związku ma kluczowe znaczenie dla jego skuteczności w diagnostyce i leczeniu.

Po fascynującym wykładzie odbędzie się widowiskowy pokaz chemiczny.

Przenieście się do dawnego laboratorium Marii Skłodowskiej-Curie i pomóżcie jej odkryć sekret tajemniczego wzoru nieznanego związku chemicznego!

W escape roomie czekają na Was zagadki inspirowane chemią z wykorzystaniem światła UV, symboli chemicznych czy szkła laboratoryjnego. Waszym celem będzie odkrycie struktury związku oraz wyliczenie jego masy molowej, która otworzy wyjście.

Escape room nie wymaga dużej wiedzy chemicznej, liczy się przede wszystkim spryt, współpraca i logiczne myślenie. Czy zdążycie odkryć sekret, zanim skończy się czas?

Przenieście się do dawnego laboratorium Marii Skłodowskiej-Curie i pomóżcie jej odkryć sekret tajemniczego wzoru nieznanego związku chemicznego!

W escape roomie czekają na Was zagadki inspirowane chemią z wykorzystaniem światła UV, symboli chemicznych czy szkła laboratoryjnego. Waszym celem będzie odkrycie struktury związku oraz wyliczenie jego masy molowej, która otworzy wyjście.

Escape room nie wymaga dużej wiedzy chemicznej, liczy się przede wszystkim spryt, współpraca i logiczne myślenie. Czy zdążycie odkryć sekret, zanim skończy się czas?

Przenieście się do dawnego laboratorium Marii Skłodowskiej-Curie i pomóżcie jej odkryć sekret tajemniczego wzoru nieznanego związku chemicznego!

W escape roomie czekają na Was zagadki inspirowane chemią z wykorzystaniem światła UV, symboli chemicznych czy szkła laboratoryjnego. Waszym celem będzie odkrycie struktury związku oraz wyliczenie jego masy molowej, która otworzy wyjście.

Escape room nie wymaga dużej wiedzy chemicznej, liczy się przede wszystkim spryt, współpraca i logiczne myślenie. Czy zdążycie odkryć sekret, zanim skończy się czas?

Podczas zajęć laboratoryjnych uczniowie poznają wskaźniki chemiczne i odkryją, jak zmieniają one barwy w roztworach o różnym odczynie. Rozpoczną od zbadania, które z popularnych domowych substancji mają najsilniejsze właściwości kwasowe i zasadowe. Następnie wykorzystają wskaźniki do obserwacji zmian zachodzących podczas prostych reakcji zobojętniania.  

W drugiej części zajęć uczestnicy wykonają kilka widowiskowych doświadczeń chemicznych. Przeprowadzą doświadczenie „chemiczny kameleon”, stworzą barwne ogrody chemiczne oraz wykonają inne efektowne eksperymenty pokazujące, jak fascynujące i zaskakujące mogą być przemiany chemiczne. 

Uczniowie zapoznają się z reakcjami kompleksowania i poznają inne rodzaje miareczkowania (pośrednie/ odwrotne). Zdobytą wiedzę wykorzystają do nastawienia miana titranta – EDTA, a następnie oznaczenia zawartości kwasu askorbowego w cytrynie. Ponadto w ramach zajęć uczniowie zapoznają się z podstawowymi pojęciami związanymi z analizą klasyczną (miareczkową), opanują zasady dobrej praktyki laboratoryjnej i nauczą się korzystania z przepisu analitycznego. 

Uczniowie zapoznają się z reakcjami redoks wykorzystywanymi w metodach miareczkowych oraz z rodzajami wskaźników stosowanych w redoksometrii. Zdobytą wiedzę wykorzystają do oznaczania nadtlenku wodoru w próbkach rzeczywistych, takich jak produkty wybielające. W ramach zajęć praktycznych przeprowadzą również mianowanie roztworu manganianu(VII) potasu. Dodatkowo poznają podstawowe pojęcia analizy klasycznej (miareczkowej), opanują zasady dobrej praktyki laboratoryjnej oraz nauczą się korzystać z przepisu analitycznego. 

Uczniowie poznają trzy podstawowe sposoby rozdzielania mieszanin: adsorpcję, ekstrakcję ciecz–ciecz oraz destylację. Grupa zostanie podzielona na trzy zespoły, z których każdy zajmie się innym typem separacji. Wspólnym celem zajęć będzie pokazanie, że skuteczne rozdzielanie mieszanin nie polega wyłącznie na mechanicznym „oddzielaniu” składników, lecz na wykorzystaniu różnic w ich właściwościach fizykochemicznych: lotności, rozpuszczalności, powinowactwa do powierzchni oraz podziału między fazy. Podczas ćwiczeń uczniowie zobaczą, że każda metoda separacji wykorzystuje inny mechanizm. Zajęcia pokażą, jak pojęcia znane z chemii szkolnej mieszaniny, rozpuszczalność, pH, temperatura wrzenia i równowaga są wykorzystywane w praktyce laboratoryjnej, przemyśle oraz ochronie środowiska. 

Uczniowie przekonają się, jak chemik może w prosty sposób odróżnić co jest, a co nie jest cukrem? Takie pytanie w erze sztucznych słodzików i innych dodatków do żywności nie jest bynajmniej banałem, gdyż wielokrotnie nie jest oczywiste, skąd pochodzi smak jaki czujemy. Wyjdziemy przy tym poza potoczne rozumienie słowa „cukier”, a uczestnicy wykonają ponadto szereg testów pozwalających odróżniać odmienne grupy sacharydów; np. cukry redukujące od nieredukujących, aldozy od ketoz, czy wreszcie mono- di- i policukry. Finalnym zadaniem będzie przeprowadzenie chemicznego śledztwa i ustalenie tożsamości kilku tajemniczych, białych proszków.