Gra edukacyjna

W ramach spotkania przewidujemy:

• zajęcia warsztatowo-terenowe na "Szlaku Leśnych Gigantów",
• wycieczki po lesie z przewodnikiem "Na sosnowym szlaku",
• zajęcia rekreacyjne na ścieżce „Ruch w świecie zwierząt”,
• plenerowa wystawa fotograficzna "30 lat Festiwalu Nauki w IBL",
• quizy i gry zręcznościowe dla dzieci i dorosłych,
• pieczenie kiełbasek na ognisku.

Równolegle z Piknikiem Rodzinnym organizowany będzie 9. Bieg "Naukowcy na Start!". Planowane konkurencje: bieg dzieci: młodsze - 200 m i starsze - 800 m, marsz nordic walking (5 km), bieg osób dorosłych na 5 km i 10 km.

Przenieście się do dawnego laboratorium Marii Skłodowskiej-Curie i pomóżcie jej odkryć sekret tajemniczego wzoru nieznanego związku chemicznego!

W escape roomie czekają na Was zagadki inspirowane chemią z wykorzystaniem światła UV, symboli chemicznych czy szkła laboratoryjnego. Waszym celem będzie odkrycie struktury związku oraz wyliczenie jego masy molowej, która otworzy wyjście.

Escape room nie wymaga dużej wiedzy chemicznej, liczy się przede wszystkim spryt, współpraca i logiczne myślenie. Czy zdążycie odkryć sekret, zanim skończy się czas?

Fundacja Katalyst Education tworzy darmowe i bezpłatne cyfrowe narzędzia edukacyjne. Jesteśmy autorem platform Pi-stacja oraz Mapa Karier, które wspierają dzieci i młodzież w nauce i podejmowaniu świadomych decyzji edukacyjno-zawodowych, a także wyrównują szanse wszystkich uczniów w Polsce.

Na naszym stanowisku każdy znajdzie coś dla siebie, bez względu na wiek i poziom naukowego zaawansowania. Spróbujcie swoich sił w quizach, zgadywankach i układankach z matematyki, biologii, fizyki, techniki, przyrody i geografii.

To także okazja, żeby zobaczyć, jak dobrze orientujecie się w świecie zawodów i rynku pracy.

Podczas warsztatu dzieci stworzą mapę swojej drogi do szkoły lub domu i wspólnie zastanowią się, co pomaga czuć się bezpiecznie na ulicy. Będziemy projektować własne znaki drogowe, odkrywać niebezpieczne miejsca i rozmawiać o tym, jak nasze decyzje wpływają na bezpieczeństwo innych osób. Warsztat pokaże, że bezpieczeństwo na drodze to troska nie tylko o siebie, ale też o przyjaciół, rodzinę, czworonoga i całe otoczenie.

Przenieście się do dawnego laboratorium Marii Skłodowskiej-Curie i pomóżcie jej odkryć sekret tajemniczego wzoru nieznanego związku chemicznego!

W escape roomie czekają na Was zagadki inspirowane chemią z wykorzystaniem światła UV, symboli chemicznych czy szkła laboratoryjnego. Waszym celem będzie odkrycie struktury związku oraz wyliczenie jego masy molowej, która otworzy wyjście.

Escape room nie wymaga dużej wiedzy chemicznej, liczy się przede wszystkim spryt, współpraca i logiczne myślenie. Czy zdążycie odkryć sekret, zanim skończy się czas?

Przenieście się do dawnego laboratorium Marii Skłodowskiej-Curie i pomóżcie jej odkryć sekret tajemniczego wzoru nieznanego związku chemicznego!

W escape roomie czekają na Was zagadki inspirowane chemią z wykorzystaniem światła UV, symboli chemicznych czy szkła laboratoryjnego. Waszym celem będzie odkrycie struktury związku oraz wyliczenie jego masy molowej, która otworzy wyjście.

Escape room nie wymaga dużej wiedzy chemicznej, liczy się przede wszystkim spryt, współpraca i logiczne myślenie. Czy zdążycie odkryć sekret, zanim skończy się czas?

Przenieście się do dawnego laboratorium Marii Skłodowskiej-Curie i pomóżcie jej odkryć sekret tajemniczego wzoru nieznanego związku chemicznego!

W escape roomie czekają na Was zagadki inspirowane chemią z wykorzystaniem światła UV, symboli chemicznych czy szkła laboratoryjnego. Waszym celem będzie odkrycie struktury związku oraz wyliczenie jego masy molowej, która otworzy wyjście.

Escape room nie wymaga dużej wiedzy chemicznej, liczy się przede wszystkim spryt, współpraca i logiczne myślenie. Czy zdążycie odkryć sekret, zanim skończy się czas?

Czy dziecko może zostać ekspertem od pieniędzy? Oczywiście! 

Podczas tej lekcji uczniowie w wieku wczesnoszkolnym poznają podstawowe zasady podejmowania decyzji finansowych w sposób dostosowany do ich codziennych doświadczeń. Zajęcia wprowadzają dzieci w świat wyborów pokazując, że każda decyzja, nawet ta najmniejsza, ma swoje konsekwencje. Dowiedzą się, czym są pieniądze, skąd się biorą oraz dlaczego nie możemy mieć wszystkiego od razu. W przystępny sposób porozmawiamy o tym, czym jest wybór i dlaczego czasem trzeba zdecydować: czy lepiej kupić jedną większą rzecz, czy kilka mniejszych. Dzieci poznają również podstawy oszczędzania oraz nauczą się odróżniać potrzeby od zachcianek.

Lekcja ma charakter interaktywny – uczestnicy będą brać udział w prostych zadaniach, grach decyzyjnych oraz krótkich scenkach sytuacyjnych. Dzięki temu będą mogli samodzielnie sprawdzić, jak podejmują decyzje i co na nie wpływa. Pojawią się także elementy zabawy związane z planowaniem wydatków oraz rozpoznawaniem dobrych i mniej korzystnych wyborów.

Celem zajęć jest rozwijanie świadomości ekonomicznej dzieci, kształtowanie odpowiedzialnych postaw oraz pokazanie, że mądre decyzje można podejmować już od najmłodszych lat. Lekcja łączy naukę z zabawą - pobudzając ciekawość i zachęcając do aktywnego udziału.

Podczas zajęć uczniowie wyruszą w małą podróż statystyczną po Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem Mazowsza. Poznają podstawowe informacje o naszym kraju, a także dowiedzą się, czym wyróżnia się region, w którym żyją. Odkryją, że liczby są wszędzie wokół nas – opisują liczbę mieszkańców, pogodę, wzrost czy ulubione kolory kolegów i koleżanek. Zrozumieją, że liczby pomagają porządkować i opisywać świat.
Uczniowie poznają także postać ankietera – dowiedzą się, kim jest i na czym polega jego praca. W praktycznej części zajęć sami wcielą się w rolę badaczy: przygotują proste pytania (np. o ulubiony owoc lub kolor), zbiorą odpowiedzi w klasie, a następnie zapiszą wyniki.
Na tej podstawie dzieci stworzą prosty wykres, ucząc się, jak przedstawiać zebrane dane w czytelny sposób. Dzięki temu doświadczą, że statystyka to nie trudna nauka, lecz ciekawe obserwowanie i opisywanie rzeczywistości wokół nas.
Lekcja rozwija ciekawość, umiejętność współpracy oraz podstawowe kompetencje matematyczne, pokazując, że każdy może być małym odkrywcą liczb.

Procesy polaryzacji są źródłem coraz liczniejszych napięć, mających destrukcyjny wpływ na społeczeństwo i stan demokracji. Jak do tego dochodzi? Dlaczego oddalamy się od siebie, skąd biorą się tak duże różnice? W trakcie rozegramy grę, która bazuje na mechanizmach prowadzących do polaryzacji społecznej. Podczas spotkania chcemy też opowiedzieć o polaryzacji, o tym, czym jest i jak można ją rozpoznać, a także o tym, co wpływa na tworzenie się w społeczeństwie głębkich podziałów. Chciałybyśmy też zachęcić do zastanowienia się i dyskusji o tym, jak procesy, o których będziemy rozmawiać, przejawiają się w naszym codziennym życiu.

Warsztat i gra edukacyjna, na której bazuje, zostały przygotowane w trakcie międzynarodowego projektu edukacyjnego Action for Interactive Anti-Polarisation Learning Experiences for a Better Democracy (ActIPLEx, socialpolarisation.eu/pl). Celem projektu jest zwalczanie społecznej polaryzacji wśród młodych ludzi poprzez edukację na temat tego procesu i jego mechanizmów oraz uświadamianie zagrożeń z nią związanych. 

Podczas zajęć uczniowie wyruszą w małą podróż statystyczną po Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem Mazowsza. Poznają podstawowe informacje o naszym kraju, a także dowiedzą się, czym wyróżnia się region, w którym żyją. Odkryją, że liczby są wszędzie wokół nas – opisują liczbę mieszkańców, pogodę, wzrost czy ulubione kolory kolegów i koleżanek. Zrozumieją, że liczby pomagają porządkować i opisywać świat.
Uczniowie poznają także postać ankietera – dowiedzą się, kim jest i na czym polega jego praca. W praktycznej części zajęć sami wcielą się w rolę badaczy: przygotują proste pytania (np. o ulubiony owoc lub kolor), zbiorą odpowiedzi w klasie, a następnie zapiszą wyniki.
Na tej podstawie dzieci stworzą prosty wykres, ucząc się, jak przedstawiać zebrane dane w czytelny sposób. Dzięki temu doświadczą, że statystyka to nie trudna nauka, lecz ciekawe obserwowanie i opisywanie rzeczywistości wokół nas.
Lekcja rozwija ciekawość, umiejętność współpracy oraz podstawowe kompetencje matematyczne, pokazując, że każdy może być małym odkrywcą liczb.

Why are some people more vulnerable to addiction than others? Does it depend on willpower, genetics, or the way our brains work? In this lesson, we will journey into the brain's reward and motivation system, explore how addictive substances take control of our decision-making, and learn why addiction is a brain disease rather than a matter of character.

The centerpiece of the lesson is the card game "What's the Deal?", developed by BrainU (University of Notre Dame) based on materials from the NIH. Students will take on the role of participants in a scientific experiment and discover how genes and environmental factors influence susceptibility to addiction. The results of the game will serve as a starting point for a discussion about what we really know about addiction. The lesson will also include interactive simulations from learn.genetics.utah.edu, including "Mouse Party," which demonstrates what happens in the brain under the influence of different substances.

The lesson is led by a PhD researcher from the Laboratory of Neuroplasticity at the Nencki Institute of Experimental Biology, Polish Academy of Sciences. The session will be conducted in English.

Co łączy lodówkę, buty sportowe i krem z filtrem UV? Uczestnicy lekcji dowiedzą się, czym są nanocząstki i dlaczego są tak wyjątkowe. Pozornie niepozorne, stanowią podstawę niezwykle dynamicznie rozwijającej się nanotechnologii. Cieszą się zainteresowaniem zarówno nauki, jak i przemysłu. Popularne wśród naukowców, mało znane przeciętnemu człowiekowi, a przecież obecne w jego codziennym życiu. Czemu nanocząstki zawdzięczają swoją wyjątkowość? W jakich jeszcze, często zaskakujących, produktach codziennego użytku można je znaleźć? Na te pytania poszukamy odpowiedzi podczas lekcji. Spotkanie podzielone będzie na dwie części. Pierwsza to krótki wykład o wyjątkowych właściwościach i zastosowaniach nanocząstek, często zaskakujących i niezwykłych. Druga część to gra, w której, aby wygrać, trzeba znaleźć odpowiedź na intrygujące pytanie. Droga do odpowiedzi będzie prowadziła przez labirynt pytań i zagadkowych zadań. Przyda się odrobina sprytu i szczęścia, ale przede wszystkim wiedza, nie tylko ta zdobyta w trakcie wykładu…

Podczas zajęć uczniowie wyruszą w małą podróż statystyczną po Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem Mazowsza. Poznają podstawowe informacje o naszym kraju, a także dowiedzą się, czym wyróżnia się region, w którym żyją. Odkryją, że liczby są wszędzie wokół nas – opisują liczbę mieszkańców, pogodę, wzrost czy ulubione kolory kolegów i koleżanek. Zrozumieją, że liczby pomagają porządkować i opisywać świat.
Uczniowie poznają także postać ankietera – dowiedzą się, kim jest i na czym polega jego praca. W praktycznej części zajęć sami wcielą się w rolę badaczy: przygotują proste pytania (np. o ulubiony owoc lub kolor), zbiorą odpowiedzi w klasie, a następnie zapiszą wyniki.
Na tej podstawie dzieci stworzą prosty wykres, ucząc się, jak przedstawiać zebrane dane w czytelny sposób. Dzięki temu doświadczą, że statystyka to nie trudna nauka, lecz ciekawe obserwowanie i opisywanie rzeczywistości wokół nas.
Lekcja rozwija ciekawość, umiejętność współpracy oraz podstawowe kompetencje matematyczne, pokazując, że każdy może być małym odkrywcą liczb.

Liczby naprawdę nie są nudne – przeciwnie, pokazują swoją prawdziwą moc i przydatność w codziennym życiu.

Podczas lekcji wspólnie odkryjemy, czym są dane i jak pomagają podejmować trafne decyzje – od tych najprostszych po całkiem poważne. Zajrzymy za kulisy świata statystyki – poznamy ciekawostki o Polsce i Mazowszu oraz dowiemy się skąd biorą się dane, które widzimy na co dzień w mediach i internecie.
Wcielimy się w rolę badaczy przeprowadzając własne ankiety, przeanalizujemy wyniki, a następnie zestawimy je z danymi Statystyki publicznej - to pozwoli zobaczyć, jak nasze obserwacje wpisują się w szerszy obraz badań.
Zajęcia pobudzą ciekawość, rozwiną logiczne myślenie i pokażą, że liczby potrafią opowiadać fascynujące historie o świecie, który nas otacza.

Podczas zajęć uczniowie wyruszą w małą podróż statystyczną po Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem Mazowsza. Poznają podstawowe informacje o naszym kraju, a także dowiedzą się, czym wyróżnia się region, w którym żyją. Odkryją, że liczby są wszędzie wokół nas – opisują liczbę mieszkańców, pogodę, wzrost czy ulubione kolory kolegów i koleżanek. Zrozumieją, że liczby pomagają porządkować i opisywać świat.
Uczniowie poznają także postać ankietera – dowiedzą się, kim jest i na czym polega jego praca. W praktycznej części zajęć sami wcielą się w rolę badaczy: przygotują proste pytania (np. o ulubiony owoc lub kolor), zbiorą odpowiedzi w klasie, a następnie zapiszą wyniki.
Na tej podstawie dzieci stworzą prosty wykres, ucząc się, jak przedstawiać zebrane dane w czytelny sposób. Dzięki temu doświadczą, że statystyka to nie trudna nauka, lecz ciekawe obserwowanie i opisywanie rzeczywistości wokół nas.
Lekcja rozwija ciekawość, umiejętność współpracy oraz podstawowe kompetencje matematyczne, pokazując, że każdy może być małym odkrywcą liczb.

Czy zastanawialiście się kiedyś, co sprawia, że złoża kopalin mają wartość? Nie tylko ich chemia – lecz przede wszystkim trud ich wydobycia, ryzyko i koszty, jakie ponosi górnik. Zapraszamy na warsztaty, podczas których wcielicie się w poszukiwaczy surowców w świecie Stanisława Staszica – człowieka zasłuzonego dla rozwoju polskiego przemysłu.

W drugiej dekadzie XIX wieku Staszic zorganizował na terenie Staropolskiego Okręgu Przemysłowego poszukiwania węgla i budowę hut cynku. Jego działania na zawsze zmieniły krajobraz gospodarczy regionu. My jednak spojrzymy na nie z innej perspektywy: co oznacza „ekonomia podziemna”? To nie tylko zyski, ale także koszty – odpady, zanieczyszczenia, ryzyko katastrof i trud pracy w ciasnych chodnikach.

W części warsztatowej zagramy w grę ekonomiczno- zręcznościową. Uczestnicy przy użyciu manipulatorów będą wydobywać zasoby- klocki. Każdy klocek ma swój kolor: czyste złoże, zanieczyszczona ruda, płonny urobek, toksyczne odpady… a nawet metan. Wyciągnięcie każdego z nich to nie tylko punkty, ale i konsekwencje – bo przecież eksploatacja złóż zawsze wpływa na środowisko.

Gra pokazuje, że surowce nie biorą się znikąd. Za każdym urobkiem stoi decyzja: warto ryzykować? Co zrobić z odpadami? Jak uniknąć katastrofy? I wreszcie – kto płaci prawdziwą cenę za przemysłowy rozwój?

Warsztat łączy historię techniki, ekonomię i ekologię. Nie wymagamy wcześniejszej wiedzy – wystarczy chęć do działania. Przekonajcie się, jak trudna i fascynująca jest ekonomia podziemna!

Witajcie w niezwykłym laboratorium przyszłości!

Zapraszamy do fascynującego świata dźwięków, których… nie da się usłyszeć! Podczas wyjątkowych zajęć w naszym instytucie dzieci odkryją tajemnice ultradźwięków i przekonają się, że nauka potrafi być prawdziwą przygodą!
Czy wiecie, że nietoperze potrafią latać w całkowitej ciemności, a delfiny „widzą” pod wodą za pomocą dźwięków?
Wysyłają ultradźwięki, które odbijają się jak echo i wracają do nich z ważnymi informacjami. Dzięki temu wiedzą, gdzie są przeszkody, ryby albo inni przyjaciele. Dokładnie tę samą supermoc wykorzystują lekarze podczas badania USG!
Podczas warsztatów dzieci same zamienią się w małe delfiny i nietoperze, poznając niezwykły świat echolokacji. Będzie dużo konkurencji i naukowych niespodzianek!
A potem rozpocznie się prawdziwa misja medyczna!
Uczestnicy zobaczą profesjonalne aparaty USG używane w gabinetach lekarskich i samodzielnie spróbują je obsługiwać. Dzięki temu przekonają się, że badanie ultrasonograficzne jest całkowicie bezpieczne, bezbolesne i przyjazne także dla najmłodszych pacjentów.
Na młodych naukowców czeka również wyjątkowe wyzwanie: wcielą się w rolę prawdziwych diagnostów i zbadają tajemniczych „pacjentów”. Korzystając z ultradźwięków, będą odkrywać ukryte zagadki i szukać odpowiedzi na pytanie: dlaczego pacjent źle się czuje?
To będzie niezwykła podróż do wnętrza ludzkiego ciała, pełna odkryć, emocji i naukowych supermocy!

Czy zastanawialiście się kiedyś, co sprawia, że złoża kopalin mają wartość? Nie tylko ich chemia – lecz przede wszystkim trud ich wydobycia, ryzyko i koszty, jakie ponosi górnik. Zapraszamy na warsztaty, podczas których wcielicie się w poszukiwaczy surowców w świecie Stanisława Staszica – człowieka zasłuzonego dla rozwoju polskiego przemysłu.

W drugiej dekadzie XIX wieku Staszic zorganizował na terenie Staropolskiego Okręgu Przemysłowego poszukiwania węgla i budowę hut cynku. Jego działania na zawsze zmieniły krajobraz gospodarczy regionu. My jednak spojrzymy na nie z innej perspektywy: co oznacza „ekonomia podziemna”? To nie tylko zyski, ale także koszty – odpady, zanieczyszczenia, ryzyko katastrof i trud pracy w ciasnych chodnikach.

W części warsztatowej zagramy w grę ekonomiczno- zręcznościową. Uczestnicy przy użyciu manipulatorów będą wydobywać zasoby- klocki. Każdy klocek ma swój kolor: czyste złoże, zanieczyszczona ruda, płonny urobek, toksyczne odpady… a nawet metan. Wyciągnięcie każdego z nich to nie tylko punkty, ale i konsekwencje – bo przecież eksploatacja złóż zawsze wpływa na środowisko.

Gra pokazuje, że surowce nie biorą się znikąd. Za każdym urobkiem stoi decyzja: warto ryzykować? Co zrobić z odpadami? Jak uniknąć katastrofy? I wreszcie – kto płaci prawdziwą cenę za przemysłowy rozwój?

Warsztat łączy historię techniki, ekonomię i ekologię. Nie wymagamy wcześniejszej wiedzy – wystarczy chęć do działania. Przekonajcie się, jak trudna i fascynująca jest ekonomia podziemna!

Zajęcia wprowadzą uczniów w fascynujący świat starożytnego Egiptu na przykładzie miasta Pathyris. Podczas lekcji dzieci poznają różne rodzaje pisma używane w starożytności – od egipskich hieroglifów i pisma demotycznego, po alfabet grecki, a także późniejsze pismo arabskie. Uczniowie dowiedzą się również, na jakich materiałach pisano w przeszłości, takich jak papirus, ostraka czy tabliczki. W części praktycznej dzieci będą miały okazję spróbować swoich sił w pisaniu – zapiszą swoje imiona lub wybrane słowa przy użyciu poznanych systemów pisma, co pozwoli im lepiej zrozumieć różnice między nimi oraz poczuć się jak starożytni pisarze.

Kolejnym elementem zajęć będzie gra edukacyjna oparta na tłumaczeniach autentycznych kontraktów z Pathyris. Uczniowie, pracując w grupach, spróbują odtworzyć wygląd mieszkańców miasta oraz zidentyfikować na planach jego zabudowę – w tym domy i inne nieruchomości będące przedmiotem umów. Poznają także charakterystyczne elementy architektury mieszkalnej, ucząc się przez zabawę i współpracę.

Głównym celem zajęć jest przedstawienie roli kryminalistyki w pracy Policji i prokuratury oraz omówienie praw i obowiązków obywateli — szczególnie w przypadku zatrzymania oraz w trakcie postępowania przygotowawczego.

W wyniku zajęć uczniowie będą wiedzieli:

- Czym jest kryminalistyka i jakie nauki wykorzystuje w procesie wykrywczym;

- Jakie są rodzaje zatrzymań oraz jakie gwarancje procesowe przysługują osobie zatrzymanej;

- Jak przebiega postępowanie przygotowawcze (dochodzenie/śledztwo) aż do wniesienia aktu oskarżenia; 

- Jakie są podstawowe prawa i obowiązki podejrzanego podczas czynności procesowych; 

- Jakie techniki kryminalistyczne stosuje się do identyfikacji sprawców i dowodów (daktyloskopia, traseologia, cheiloskopia itp.); 

- Jakie taktyki przesłuchań wykorzystują organy ścigania.

Umiejętności – uczniowie będą potrafili:

- Wymienić prawa przysługujące podejrzanemu;

- Prawidłowo reagować na próbę zatrzymania, znając swoje podstawowe prawa.

Podczas zajęć uczniowie będą zapoznawali się z powyższymi instytucjami poprzez przede wszystkim następujące metody nauczania: Rozwiązywanie kazusów z gwarancji procesowych; wypełnianie protokołu zatrzymania; dopasowywanie śladów do techniki zatrzymania; rozwiązywanie kazusu z ,,7 złotymi pytaniami kryminalistyki”. Ponadto organizatorzy zajęć przewidują różne warsztatowe elementy angażujące uczniów, na przykład trenowanie pamięci i szybkiej reakcji uczniów, na przykład przez szybkie pokazanie się w sali przechodnia, którego później będą musieli opisać.

Liczby naprawdę nie są nudne – przeciwnie, pokazują swoją prawdziwą moc i przydatność w codziennym życiu.

Podczas lekcji wspólnie odkryjemy, czym są dane i jak pomagają podejmować trafne decyzje – od tych najprostszych po całkiem poważne. Zajrzymy za kulisy świata statystyki – poznamy ciekawostki o Polsce i Mazowszu oraz dowiemy się skąd biorą się dane, które widzimy na co dzień w mediach i internecie.
Wcielimy się w rolę badaczy przeprowadzając własne ankiety, przeanalizujemy wyniki, a następnie zestawimy je z danymi Statystyki publicznej - to pozwoli zobaczyć, jak nasze obserwacje wpisują się w szerszy obraz badań.
Zajęcia pobudzą ciekawość, rozwiną logiczne myślenie i pokażą, że liczby potrafią opowiadać fascynujące historie o świecie, który nas otacza.

Liczby naprawdę nie są nudne – przeciwnie, pokazują swoją prawdziwą moc i przydatność w codziennym życiu.

Podczas lekcji wspólnie odkryjemy, czym są dane i jak pomagają podejmować trafne decyzje – od tych najprostszych po całkiem poważne. Zajrzymy za kulisy świata statystyki – poznamy ciekawostki o Polsce i Mazowszu oraz dowiemy się skąd biorą się dane, które widzimy na co dzień w mediach i internecie.
Wcielimy się w rolę badaczy przeprowadzając własne ankiety, przeanalizujemy wyniki, a następnie zestawimy je z danymi Statystyki publicznej - to pozwoli zobaczyć, jak nasze obserwacje wpisują się w szerszy obraz badań.
Zajęcia pobudzą ciekawość, rozwiną logiczne myślenie i pokażą, że liczby potrafią opowiadać fascynujące historie o świecie, który nas otacza.

„Niestatycznie statystycznie!” to dynamiczna, angażująca gra terenowa, która zmotywuje uczestników do spojrzenia na statystykę z zupełnie innej perspektywy. Nasza przestrzeń zmieni się w arenę odkrywania danych, zależności i praw rządzących światem liczb – bez szkolnych definicji, za to z dużą dawką ruchu, ciekawości i dobrej zabawy.

Ta gra to doświadczenie nauki w działaniu. Uczestnicy wyruszą w teren, gdzie krok po kroku zmierzą się z wyzwaniami inspirowanymi statystyką rozumianą bardzo szeroko: jako sposób opisywania rzeczywistości, porządkowania informacji i podejmowania decyzji. Gra pokaże, że statystyka nie jest suchym zbiorem wzorów, lecz żywym narzędziem, które towarzyszy nam każdego dnia — często nawet wtedy, gdy nie zdajemy sobie z tego sprawy.

Formuła gry sprzyja aktywności, współpracy i eksperymentowaniu. Przemieszczanie się pomiędzy punktami, wymiana spostrzeżeń i wspólne dochodzenie do wniosków sprawią, że uczestnicy uczą się niejako „przy okazji”. Ważnym elementem jest nieprzewidywalność i różnorodność – każda rozgrywka może przebiegać inaczej, co doskonale oddaje naturę danych, zmienności i losowości.

Niezależnie od wcześniejszego kontaktu z matematyką czy statystyką - liczy się ciekawość, uważność i gotowość do zabawy. „Niestatycznie statystycznie!” zachęca do zadawania pytań, kwestionowania intuicji i odkrywania, że liczby potrafią zaskakiwać, a nauka może być fascynującą przygodą w plenerze.

To propozycja dla tych, którzy chcą doświadczyć Festiwalu Nauki w ruchu, w dialogu i w realnej przestrzeni, przekonując się, że statystyka naprawdę nie musi być nudna.