Spotkanie weekendowe

Pytanie o odpowiedzialność myślących maszyn lub za myślące maszyny stanowi wyzwanie dla systemów prawnych i etycznych. Wykład rozważa główne problemy odpowiedzialności sztucznej inteligencji lub za sztuczną inteligencję. 

Czym są szlachetne techniki fotograficzne? Jak samodzielnie wykonać fotogram? Dowiesz się podczas wyjątkowego warsztatu. Podczas zajęć każda uczestniczka i każdy uczestnik będą mieli okazję prześledzić wyjątkowy proces fotochemiczny, a także własnoręcznie skomponować i wywołać odbitkę w technice cyjanotypii – i zabrać ze sobą na pamiątkę! 

Zapraszamy uczestników na warsztaty, na których będzie można napisać własną aplikację równoległą w języku Java (lub innym) i uruchomić ją na komputerach ICM.

Czy zastanawiasz się czasem, dlaczego musimy uczyć się języków obcych? Czy nie byłoby dużo wygodniej i oszczędniej, gdyby cały świat posługiwał się jednym, wspólnym językiem? W ramach naszego wykładu przyjrzymy się tym pytaniom i zastanowimy się:

• jak powstał język
• czy historia wieży Babel ma coś wspólnego z aktualnym stanem wiedzy naukowej
• jak to się dzieje, że języki należące do jednej rodziny tak się od siebie różnią
• jak powstają słowa
• jaka jest przyszłość języków świata
• dlaczego sztuczne języki cieszą się tylko umiarkowanym sukcesem

Jeden z najstarszych i najmniejszy w Polsce, obchodzący w 2018 roku 200-lecie Ogród Botaniczny Uniwersytetu Warszawskiego jest namiastką dzikiej przyrody w centrum wielkiego

miasta. Spacer z przewodnikiem pozwoli zobaczyć i poznać wiele ciekawych gatunków rodzimych roślin oraz przybyszów z różnych stron świata.

W trakcie wydarzenia będzie można zgłębić tajemnice orientalnego świata kobiet. Zapoznać się z ich życiem codziennym (warto dodać, że harem to w świecie muzułmańskim część domu, kompleksu pałacowego, przeznaczona dla kobiet i ich dzieci). 

Uczestnicy będą mieli okazję:

- poznać fakty dotyczące haremu sułtanów Imperium Osmańskiego (uczestnicząc w konkursie lub grając w grę edukacyjną),

- zrobić figurki papierowe inspirowane tureckim teatrem cieni,

- wykonać wizytówkę z imieniem napisanym alfabetem arabskim,

- zagrać w grę memory z przedstawieniami dam haremowych (z kolekcji pocztówek IKŚiO),

- przymierzyć stroje orientalne.

Warsztatom towarzyszyć będzie konkurs dotyczący faktów z życia codziennego haremu sułtanów. W informatorze można będzie znaleźć odpowiedzi na wylosowane pytania konkursowe. W nagrodę, za próbę odpowiedzi na trzy pytania, można będzie wygrać unikatową pocztówkę lub zakładkę - kopię oryginalnej karty pocztowej pochodzącej z kolekcji naszego Instytutu. 

Na najmłodszych gości czekać będą kolorowanki z damami haremowymi.

Dwa lata temu do jednej z pracowni konserwacji malarstwa na Wydziale Konserwacji i Restauracji Dzieł Sztuki, trafił obraz nieznanego autora z Muzeum Archidiecezjalnego w Białymstoku przedstawiający portret Jana Klemensa Branickiego. Informacja o osobie uwiecznionej na obrazie, stała się punktem wyjścia do dalszych poszukiwań. Branicki był bardzo bogatym i wpływowym człowiekiem, miał ogromne ambicje polityczne. Okazało się, że wielką część swojej energii poświęcał kreowaniu własnego wizerunku. Znamy go jako twórcę między innymi białostockiej rezydencji zwanej " Wersalem północy" i jako znawcę mód swoich czasów. Ciągle zamawiał budowle, rzeźby, obrazy, utrzymywał teatr. Jego portrety malowane przez różnych artystów tworzą w tej autopromocji skodyfikowany typ magnata-sarmaty. Jaki związek mają one z naszym konserwowanym obiektem dowiedzą się Państwo podczas Festiwalu Nauki na Wydziale Konserwacji i Restauracji Dzieł Sztuki.

Zaburzenia rozwoju układu nerwowego, czyli choroby neurorozwojowe dotykają już ponad 1% populacji dzieci na świecie. Mimo licznych badań naukowcom wciąż nie udało się wyjaśnić dokładnych przyczyn ich występowania. Nie udało się również opracować skutecznych metod leczenia. Wydaje się, że brak jest pojedynczej przyczyny, a choroby te są wynikiem kombinacji czynników środowiskowych, genetycznych, neurologicznych oraz immunologicznych.

Najczęściej występującą chorobą neurorozwojową są zaburzenia ze spektrum autyzmu (Autism Spectrum Disorder, ASD). ASD charakteryzuje się zaburzeniami poznawczymi, które dotyczą głównie percepcji i przetwarzania informacji. W konsekwencji zmiany te prowadzą do zaburzeń w komunikacji, interakcjach społecznych i powstania stereotypowych wzorców zachowań – łącznie nazywanych „triadą autystyczną”. Sugeruje się, że u podstaw ASD leżą zaburzenia struktury i funkcji synaps czyli połączeń między komórkami nerwowymi. Synapsy przekazują (i modyfikują) informację. Za zaburzenia funkcji synaps mogą odpowiadać zarówno czynniki genetyczne (mutacje, polimorfizm) jak i środowiskowe (np. toksyny i infekcje w życiu płodowym).

W niniejszym wykładzie przedstawiony będzie stan obecnej wiedzy neurobiologicznej dotyczącej ASD. Omówione zostaną badania podstawowe, w tym zwierzęce modele ASD. Opisane zostaną prawdopodobne przyczyny i mechanizmy przebiegu tych chorób oraz przedstawione będą potencjalne sposoby leczenia tego zaburzenia.

Zajęcia pokazują na wybranych przykładach, zaczerpniętych z nurtu „kryminału retro”, (literatura i film) oraz zbeletryzowanych dokumentów (np. K. Summerscale, „Podejrzenia pana Whichera”, E. Larson, „Diabeł w Białym Mieście”) – współczesne, potoczne wyobrażenia na temat pewnej specyficznej sfery wieku XIX. Oprócz mody na seriale kryminalne w klimacie retro (brytyjskie, amerykańskie, kanadyjskie czy polskie, jak np. „Ripper Street”, „Suspicions of Mr Whicher”, „Copper”, „Murdoch Mysteries”, „Belle Epoque”) omówione zostaną również postaci historyczne i fikcyjne, które funkcjonują już jako swoiste, rozpoznawalne  znaki kulturowe (np. Kuba Rozpruwacz, Sherlock Holmes i jego liczne rzeczywiste pierwowzory).

Podczas zajęć zostaną poddane oglądowi zarówno rażące anachronizmy, dotyczące sfery kultury materialnej czy języka (będące wynikiem niewiedzy autorów powieści czy scenariuszy), jak i zaskakujące elementy, które są niezgodne ze stereotypową wizją tej epoki – a jednak odzwierciedlają prawdę historyczną. Interaktywny charakter zajęć, polegający m. in. na odwoływaniu się do „wiedzy codziennej” odbiorców w formie prostego quizu (prawda czy fałsz?), ma w założeniu podważyć schematy oraz w przystępny sposób ukazać niejednoznaczność i bogactwo kultury XIX stulecia.

Zwiedzający zobaczą kilkanaście zabawek, ozdób i przedmiotów codziennego użytku które zachowują się w zadziwiający sposób, a jednocześnie prezentują ważne zjawiska fizyczne. Prezentowane zabawki to:

- dwustożek na V-szynach (pozornie samodzielnie wjeżdżający pod górę),

- gumowa półkula wyrzucająca piłeczki,

- bączek „tippe top”,

- kamień cektycki,

- miedziana rura spowalniająca przelatującą przez nią magnetyczną kulkę,

- elektromagnes,

- klepsydra z magnesem i opiłkami żelaza,

- kula plazmowa,

- model żyroskopu,

- dysk Eulera,

- mydlane figury,

- wahadło chaotyczne,

- radiometr Crookesa

i inne.

  Prezentacje zabawek opatrzone zostaną naukowymi komentarzami pracownika NCBJ.

Współczesne zegary atomowe, są poza detektorami fal grawitacyjnych, najdokładniejszymi urządzeniami pomiarowymi jakie stworzył człowiek. Ich czułość jest taka, że potrafią mierzyć zmiany wysokości rzędu centymetrów wynikające ze zmiany siły ziemskiego pola grawitacyjnego i związaną z tym dylatacją czasu.

Rewolucje rosyjskie 1917 r. wciąż wywołuję wiele pytań - stawianych nie tylko przez naukowców.  Przyciągają także uwagę społeczną, stanowiąc podstawę rozlicznych mitów, głęboko zakorzenionych we współczenej kulturze. Będziemy o nich dyskutować w gronie specjalistów z Instytutu Historycznego UW (prof. Tomasz Kizwalter i prof. Andrzej Szwarc) oraz Instytutu Kultury Polskiej UW (prof. Marcin Napiórkowski). Zastanowimy się nad tym jakie mity narosły wokół tych ważnych wydarzeń historycznych. Będziemy rozmawiać o społecznej wyobraźni i mechanizmach powstawania legend o rewolucjach rosyjskich, ale także spróbujemy demaskować niektóre z nich. Zastanowimy się nad kategoriami dobra i zła w aspekcie przyczyn rewolucji 1917 r. Podejmiemy próbę dyskusji o tym czy "rewolucje miały płeć" i jakie znaczenie w budowaniu dzisiejszych wyobrażeń o nich przydać należy takim pojęciom jak klasa, warstwa, elity, masy czy naród.

Wykład będzie dotyczył specyfiki dzieł wykonanych w technice pastelu. Przybliży zagadnienia związane z technologią charakterystycznych dla techniki podobrazi w ujęciu historycznym.  Wskaże  typowe zniszczenia  oraz sposoby ich naprawy ze szczególnym uwzględnieniem autorskiej metody oczyszczania powierzchni pastelu. Omówione będą również zagrożenia wynikające z nieprawidłowej oprawy dzieł pastelowych oraz wytyczne właściwego ich oprawienia 

Historia relacji człowiek – zwierzęta liczy już ponad 20 tysięcy lat. W tym czasie rola zwierząt w życiu człowieka zmieniła się wielokrotnie. Z początku zwierzęta stanowiły jedynie źródło pożywienia, jednak z czasem człowiek nauczył się wykorzystywać zwierzęta czyniąc swoje życie łatwiejszym, wygodniejszym, ciekawszym. Wraz z rozwojem cywilizacji zwierzęta nabrały także znaczenia kulturowego, a nawet symbolicznego. Dla wielu stały się bliskimi, niezastąpionymi przyjaciółmi. Jednak relacja człowiek-zwierzęta poza blaskami ma też cienie. Zwierzęta stanowią źródło lub wektor wielu chorób, bywają niebezpieczne oraz nieprzewidywalne.

Kolejna odsłana tego arcyciekawego wykładu, w którym pojawią się również nowe i zaskakujące ciekawostki na temat zwierząt.

Podczas wykładu zostaną przedstawione i omówione doświadczenia ilustrujące podstawowe prawa kinematyki i dynamiki . Pokazy dla wszystkich (dzieci poniżej 10 lat pod opieką dorosłych).

Nawet mechanika może być ciekawa, pod warunkiem, że przeprowadza się doświadczenia, a nie tylko czyta w podręcznikach „o klockach zsuwających się po równi pochyłej”, „piłkach rzucanych z wieży” lub „samochodach jadących z miasta A do miasta B”. W trakcie wykładu będziemy mogli przekonać się sami, że wiedza książkowa jednak opisuje  rzeczywistość. W szczególności dowiemy się:

Jak sprawdzić, że Ziemia obraca się wokół własnej osi?

Czy można podlać cały trawnik nawet mając zbyt krótki wąż?

Czy ciało może „staczać się do góry” po równi pochyłej?

Co to są i skąd się biorą siły odśrodkowa i Coriolisa?

Jak zabezpieczyć statek przed kołysaniem przez fale?

Z jaką siłą działa powietrze na wszystkie przedmioty?