Uniwersytet Warszawski

Cześć I Polsko-rosyjskie zmagania w XVII-XVIII w. (wojny z Rosją i rozbiory).

Część II Polsko-rosyjskie zmagania w XIX w. (Polacy pod zaborem rosyjskim).

XVII-XIX stulecie to okres nieustanych walk między Polską i Rosją. Jako cezurę wykładu stawiam wielką smutę, w wyniku której Polacy znaleźli się na Kremlu i 1918 rok, czyli koniec długiego wieku XIX i odzyskanie przez Polskę niepodległości.

Uczniowie będą mogli dowiedzieć się, dlaczego Rzeczpospolita, mimo niewątpliwej militarnej i gospodarczej przewagi na początku XVII wieku, musiała przejść do defensywy w swych relacjach z Rosją. Wyjaśnione zostaną przyczyny i przebieg rozbiorów. W czasie wykładu zostanie wspomniana konfederacja barska, powstanie kościuszkowskie, Księstwo Warszawskie i wyprawa z Napoleonem na Moskwę w 1812 roku. Dokładnie zostaną omówione powstanie (listopadowe i styczniowe) oraz represje spadające na Polaków. Szczególny nacisk zostanie położony na zesłania i życie Polaków na Syberii.

Czy rośliny odczuwają stres? Dlaczego niektóre lepiej radzą sobie z suszą, wysoką temperaturą albo zasoleniem? I jak niewielka zmiana w DNA może sprawić, że roślina wygląda lub zachowuje się zupełnie inaczej? Podczas warsztatów zajrzycie do laboratorium biologii roślin i poznacie wykorzystywane tam metody badawcze. Zobaczycie rośliny poddawane różnym stresom środowiskowym oraz mutanty o zmienionym wyglądzie i właściwościach. Wspólnie zastanowimy się, skąd biorą się różnice między roślinami i jak naukowcy próbują zrozumieć mechanizmy stojące za ich odpornością. Dowiecie się również, jak białka fluorescencyjne pomagają śledzić działanie białek w komórkach. Obejrzycie fluorescencję preparatów pod mikroskopem i przekonacie się, jak można zajrzeć do wnętrza żywej komórki. Na zakończenie sami wypróbujecie technikę opartą na zasadzie działania agroinfiltracji – metody wykorzystywanej przez biologów roślin do badania funkcji genów i obserwacji białek w komórkach.

To wyjątkowa okazja, aby wejść do świata nowoczesnej biologii i samodzielnie wykonać eksperymenty wykorzystywane na co dzień w laboratoriach badawczych oraz biotechnologicznych. Podczas zajęć uczestnicy poznają podstawowe techniki biologii molekularnej, pracując z materiałem biologicznym i profesjonalnym sprzętem laboratoryjnym. Głównym celem warsztatów będzie izolacja DNA plazmidowego z bakterii Escherichia coli. Uczniowie dowiedzą się, czym są plazmidy – niewielkie koliste cząsteczki DNA, które odgrywają ogromną rolę w inżynierii genetycznej, diagnostyce i biotechnologii. Następnie krok po kroku przeprowadzą proces izolacji materiału genetycznego: od przygotowania hodowli bakteryjnej, poprzez lizę komórek i oczyszczanie DNA. Kolejnym etapem będzie trawienie restrykcyjne DNA z wykorzystaniem enzymów restrykcyjnych. Uczestnicy poznają zasadę działania „molekularnych nożyczek”, które umożliwiają precyzyjne cięcie DNA w określonych miejscach. Dzięki temu zobaczą, jak naukowcy analizują i modyfikują materiał genetyczny. Zwieńczeniem zajęć będzie elektroforeza DNA w żelu agarozowym – jedna z najważniejszych metod analizy kwasów nukleinowych. Uczniowie przygotują próbki, przeprowadzą rozdział fragmentów DNA w polu elektrycznym oraz dokonają wizualizacji wyników w świetle niebieskim. Warsztaty pozwolą zrozumieć, w jaki sposób można identyfikować i analizować materiał genetyczny. Zajęcia mają charakter praktyczny i są skierowane do licealistów zainteresowanych biologią, medycyną, farmacją oraz nowoczesnymi technologiami biomedycznymi. To doskonała okazja, aby zdobyć doświadczenie laboratoryjne, rozwinąć zainteresowania naukowe i przekonać się, jak wygląda praca biologa molekularnego w praktyce.

W trakcie wykładu zostaną omówione przyczyny synkretyzmu buddyzmu i sintoizmu, czyli rodzimej religii Japonii, który przejawia się współcześnie tzw. paradoksem statystycznym. W badaniach na temat przynależności religijnej wielu ankietowanych deklaruje się jednocześnie jako buddyści i sintoiści. Z tego powodu liczba wszystkich wyznawców religii Japonii jest większa niż populacja tego kraju.

Wyjaśnione zostaną teoretyczne podstawy synkretyzmu buddyzmu i innych religii m.in. w Sutrze Lotosu (jap. Hokkekyō). Na wybranych przykładach zostaną przedstawione poszczególne fazy synkretyzmu, ze szczególnym uwzględnieniem teorii „pierwotnej postaci i tymczasowego przejawu”, która umożliwiła utożsamianie bóstw sintoistycznych z obiektami kultu buddyzmu Wielkiego Wozu. Podane zostaną przykłady synkretycznych kompleksów, takich jak Asakusa Jinja i Sensōji w Tokio. Synkretyzm religijny jest łączony z tolerancją religijną, jednak w Japonii były okresy, kiedy miały miejsce prześladowania buddyzmu ze względu na polityczne uwarunkowania. W tym kontekście wspomniane zostanie usunięcie wszystkich śladów buddyzmu z tras pielgrzymek na górę Fuji.

Szczególna uwaga zostanie poświęcona współczesnej synkretycznej religijności Japończyków, która niesłusznie uważana jest za nieuzasadnioną z punktu widzenia doktryny buddyzmu. Wiele ważnych świąt religijnych, takich jak Święto Zmarłych (Obon), łączy w sobie elementy buddyjskie i sintoistyczne. Bardzo ważne jest to, że praktyka w obu religiach postrzegana jest także w kategoriach doczesnych korzyści. Porównane zostaną w tym kontekście Wielkie Ceremonie Oczyszczania w obrządku sintoistycznym oraz Ceremonia pokutna (Shūnie) odprawiana w buddyjskiej świątyni Tōdaiji w Narze.

Nazwisko może sporo powiedzieć o naszych korzeniach i przodkach. Jest ilustracją pochodzenia społecznego danej osoby, jej tła kulturowego i etnicznych korzeni.

W trakcie warsztatów zostaną poruszane następujące zagadnienia:

• Kształtowania się nazwiska - zarys historyczny.
• Rodzaje i etymologia nazwisk.
• Nazwisko a genealogia.

Uczniowie wcielą się w rolę zespołów tworzących własne startupy. Każda grupa otrzyma pomysł na innowacyjny biznes i stanie przed jednym z największych wyzwań młodych firm – zdobyciem pieniędzy na rozwój.

Uczestnicy poznają główne źródła finansowania startupów (m.in. crowdfunding, dotacje, fundusze venture capital, aniołów biznesu, kredyty). W praktyczny sposób przeanalizują, które rozwiązania mogą pomóc firmie rozwinąć się szybciej, a które wiążą się z utratą kontroli nad projektem lub dużym ryzykiem finansowym.

W trakcie warsztatu zespoły będą podejmować decyzje dotyczące rozwoju swojego startupu, negocjować z „inwestorami” i mierzyć się z realistycznymi problemami młodych przedsiębiorców. Każda decyzja wpłynie na dalsze losy firmy – od spektakularnego sukcesu po ryzyko bankructwa.

Warsztat łączy elementy gry decyzyjnej, pracy zespołowej i praktycznej wiedzy ekonomicznej. Uczniowie dowiedzą się, skąd startupy zdobywają kapitał, jak inwestorzy oceniają pomysły biznesowe oraz dlaczego nawet świetny produkt nie zawsze gwarantuje sukces rynkowy.

Zjawisko fałszywych przyjaciół tłumacza jest znane chyba każdej osobie uczącej się języka obcego. Słowa, które brzmią lub wyglądają podobnie albo identycznie w języku ojczystym i języku uczonym mogą doprowadzić do nieporozumień lub nawet nieprzyjemności. Dlatego też trzeba mieć ich świadomość. Z uwagi na różnicę w systemie zapisu między językiem polskim i rosyjskim (alfabet łaciński i cyrylica) w przypadku tych języków możemy mówić jedynie o słowach o podobnym lub identycznym brzmieniu, czyli homonimach. Przykładowo, w języku rosyjskim słowo „zapominać” ma tak naprawdę zupełnie przeciwne znaczenie niż w języku polskim, ponieważ odnosi się do zapamiętywania. Po spotkaniu uczestnicy nie będą się już bać rosyjskiej „zażygałki”, dowiedzą się, że rosyjska „dynia” na pewno nie przyda się na Halloween, a „but” po rosyjsku nie jest częścią garderoby.

Spotkanie podejmuje jeden z najważniejszych problemów współczesnej komunikacji – hejt i przemoc słowną w sieci. Podczas zajęć uczestnicy przyjrzą się temu, czym jest mowa nienawiści, jakie są jej formy oraz jakie konsekwencje – zarówno prawne, jak i społeczne – mogą wynikać z publikowania obraźliwych treści w Internecie. Warsztaty łączą elementy dyskusji, analizy rzeczywistych przykładów oraz krótkich ćwiczeń aktywizujących. Uczniowie dowiedzą się, czy działanie w sieci rzeczywiście oznacza bezkarność, jakie przepisy prawa regulują zachowania online oraz w jaki sposób można reagować na hejt – zarówno jako świadek, jak i osoba dotknięta przemocą. Ważnym elementem zajęć jest także refleksja nad odpowiedzialnością za słowo oraz budowanie empatii w komunikacji cyfrowej. Celem warsztatów jest nie tylko przekazanie wiedzy, ale przede wszystkim rozwijanie krytycznego myślenia, świadomości prawnej i społecznej oraz umiejętności bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z Internetu. Uczestnicy wychodzą z zajęć z konkretnymi narzędziami i większą świadomością tego, że działania online mają realne skutki w świecie offline.

Czy zastanawialiście się kiedyś, jak naprawdę wygląda polski wymiar sprawiedliwości? Oglądając amerykańskie filmy i seriale, łatwo ulec złudzeniu, że proces karny to widowiskowe starcie pełne spektakularnych zwrotów akcji, a wyroki wieloletniego więzienia sypią się jak z rękawa. Rzeczywistość na polskich salach sądowych wygląda jednak zupełnie inaczej. Podczas lekcji „Prawo karne bez tajemnic, czyli ile lat odsiedzisz (i dlaczego tak mało)” wspólnie zdemitologizujemy powszechne wyobrażenia o prawie i przyjrzymy się realnym mechanizmom rządzącym polskim systemem sprawiedliwości. Dowiesz się, czym w praktyce różni się zbrodnia od występku oraz co tak naprawdę wpływa na wymiar kary ogłaszany przez sędziego. Zajęcia mają dynamiczny charakter - suchą teorię kodeksową przełożymy na praktyczne, bliskie młodzieży przykłady. To doskonała okazja, by rozwinąć świadomość obywatelską, zrozumieć prawne konsekwencje własnych czynów i podyskutować o społecznym poczuciu sprawiedliwości.

Imiesłowy w języku polskim mają praktyczne zastosowanie. Imiesłowy przysłówkowe nie tylko pozwalają wskazać następstwo czasowe, ale też zastosowanie konstrukcji z imiesłowowym równoważnikiem zdania pozwala często uniknąć błędów stylistycznych polegających na powtórzeniu tych samych konstrukcji składniowych. Pomimo niewątpliwie ważnych zastosowań praktycznych zdarza się, że wykorzystanie imiesłów wzbudza wątpliwości użytkowników języka, szczególnie na etapie edukacji w szkole podstawowej. W ramach lekcji zostanie przedstawiony podział imiesłowów, sposób ich tworzenia a także funkcjonalne wykorzystanie z uwzględnieniem typów zadań pojawiających się na egzaminie ósmoklasisty.

Podczas warsztatów uczniowie zapoznają się z zasadami organizacji oraz zakresem pomiarów i obserwacji pogodowych prowadzonych na stacji meteorologicznej (w ogródku meteorologicznym Zakładu Klimatologii WGSR UW). Zostaną także omówione podstawy organizacji własnej sieci meteorologicznych pomiarów terenowych. Przedstawione zostaną różne metody pomiarów i obserwacji terenowych, zależne od celu badania, liczby obserwatorów i sprzętu. Omówiona zostanie metoda pomiarów stacjonarnych i marszrutowa. Uczniowie poznają m.in. zasady wyboru punktów pomiarowych, określenia terminów wykonywania pomiarów. Zapoznają się ze sprzętem służącym do pomiarów, nauczą się jego obsługi. Uczestnicy warsztatów wykonają samodzielnie pomiary i obserwacje.  Poznają także zasady notacji wyników pomiarów i obserwacji, a także ich wstępnego opracowania. Podjęta zostanie także próba interpretacji uzyskanych wyników.

Ochrona humanitarna zwierząt w Polsce ma długą tradycję. Już w okresie międzywojennym znęcanie się nad zwierzętami było karane. Obecnie obowiązuje ustawa z 21 sierpnia 1997 roku o ochronie zwierząt, której art. 1 ustęp 1 wskazuje, że „zwierzę, jako istota żyjąca, zdolna do odczuwania cierpienia, nie jest rzeczą. Człowiek jest mu winien poszanowanie, ochronę i opiekę.” Tymczasem niemal codziennie media informują o przypadkach złego traktowania zwierząt oraz o przeprowadzanych interwencjach w celu ich ochrony.

Podczas zajęć uczestnikom zostanie przybliżone pojęcie „znęcania się nad zwierzętami”, które zostało zdefiniowane w ustawie o ochronie zwierząt. Omówione zostaną sankcje grożące za niewłaściwe traktowanie zwierząt. Zostaną również przedstawione wybrane sprawy, które były przedmiotem rozstrzygnięć sądowych oraz możliwości jakie mają organizacje społeczne aby pomóc zwierzętom-ofiarom znęcania i doprowadzić do ukarania sprawcy.

Wystąpienie poświęcone będzie relacjom polsko-tureckim ujmowanym w perspektywie historycznej, kulturowej i symbolicznej. Punktem wyjścia stanie się powiedzenie „Kiedy Turek napoi konia w Wiśle”, obecne w polskiej pamięci historycznej jako znak spotkania dwóch światów – Europy Środkowej i Orientu – oraz wielowiekowych kontaktów między Rzecząpospolitą a Imperium Osmańskim. Turcja zostanie ukazana jako przestrzeń pogranicza – mentalnego, kulturowego i geopolitycznego – pomiędzy Wschodem a Zachodem, tradycją a nowoczesnością. Taka kondycja rodzi specyficzne doświadczenie określane tureckim pojęciem „hüzün”, oznaczającym melancholię wynikającą z poczucia historycznej utraty i cywilizacyjnego rozdarcia. Wystąpienie podejmie także problem uproszczonego postrzegania Turcji przez Zachód, który często redukuje ją do egzotycznego stereotypu. Przywołane zostanie również proroctwo Wernyhory o wyzwoleniu Polski, symbolicznie związane z motywem „tureckich koni pijących wodę z Wisły”. Omówione zostaną także związki językowe i kulturowe między Polską a Turcją, widoczne m.in. w obecności turcyzmów w języku polskim oraz wpływach orientalnych w kulturze sarmackiej. Zakończenie poświęcone będzie postaci Jerzego Franciszka Kulczyckiego i legendzie o sprowadzeniu kawy do Europy po odsieczy wiedeńskiej dokonanej przez Jana III Sobieskiego, a także losom Polaków służących u Sułtana jako świadectwu wielowiekowych relacji obu narodów. Istotnym uzupełnieniem będą sylwetki konwertytów i emigrantów politycznych, takich jak polscy Tatarzy oraz przedstawiciele szlachty i żołnierze Rzeczypospolitej osiadający w Imperium Osmańskim, którzy przyjmowali islam i pełnili funkcje wojskowe oraz dyplomatyczne na dworze sułtańskim, tworząc unikalne biografie „pomiędzy światami”.

Uczniowie wcielą się w rolę zespołów tworzących własne startupy. Każda grupa otrzyma pomysł na innowacyjny biznes i stanie przed jednym z największych wyzwań młodych firm – zdobyciem pieniędzy na rozwój.

Uczestnicy poznają główne źródła finansowania startupów (m.in. crowdfunding, dotacje, fundusze venture capital, aniołów biznesu, kredyty). W praktyczny sposób przeanalizują, które rozwiązania mogą pomóc firmie rozwinąć się szybciej, a które wiążą się z utratą kontroli nad projektem lub dużym ryzykiem finansowym.

W trakcie warsztatu zespoły będą podejmować decyzje dotyczące rozwoju swojego startupu, negocjować z „inwestorami” i mierzyć się z realistycznymi problemami młodych przedsiębiorców. Każda decyzja wpłynie na dalsze losy firmy – od spektakularnego sukcesu po ryzyko bankructwa.

Warsztat łączy elementy gry decyzyjnej, pracy zespołowej i praktycznej wiedzy ekonomicznej. Uczniowie dowiedzą się, skąd startupy zdobywają kapitał, jak inwestorzy oceniają pomysły biznesowe oraz dlaczego nawet świetny produkt nie zawsze gwarantuje sukces rynkowy.

Cezurą we współczesnej literaturze białoruskiej są lata 90. XX wieku i rozwiązanie ZSRR. Wówczas bowiem na scenie literackiej spotkali się przedstawicieli wielu pokoleń o różnych poglądach, co do kształtu nowej literatury. Na przestrzeni ostatnich 30 lat w twórczości białoruskich autorów pojawiały się motywy typowe dla nurtów europejskich jak np. tematyka przestrzeni, feminizm czy rewizja okresu przełomu. Niewątpliwie obecne uwarunkowania społeczno-polityczne Białorusi skłaniają do ożywionej dyskusji nie tylko w sferze publicznej, ale także są jednym z tematów literatury, tak o charakterze wspomnieniowym, jak i beletrystycznym. 

Sfałszowane wybory na prezydenta w 2020 r. i brutalnie stłumione protesty są jednym z motywów w literaturze ostatnich trzech lat. Należy jednak podkreślić, że utwory podejmujące aktualne problemy społeczno-polityczne są wydawane poza granicami Białorusi jak np. książki Bacharewicza. W ojczyźnie autora niektóre są już zakazane.

Obecna sytuacja na Białorusi w tym zaostrzone represje przeciwko osobom krytykującym reżim, a także obrońcom praw człowieka, brak wolności słowa i stale rosnąca liczba więźniów politycznych jak i emigrantów budzą niepokój i skłaniają do dyskusji na temat perspektyw białoruskiej twórczości.

Świat chemików kręci się często wokół białych proszków i przezroczystych płynów. Co jeśli nie jesteśmy pewni, co dokładnie jest w probówce? Jak sprawdzić (bez niszczenia próbki) czy udało nam się zsyntetyzować pożądany związek? A może chcemy dowiedzieć się co wchodzi w skład naszego napoju lub czy dwie substancje oddziałują ze sobą?

Nieinwazyjnych technik jest tylko kilka i jedną z nich (szeroko wykorzystywaną) jest spektroskopia magnetycznego rezonansu jądrowego (NMR). NMR to potężne narzędzie, które umożliwia nam identyfikację związków i badanie struktur przestrzennych cząsteczek, jak również badanie oddziaływań, dyfuzji czy monitorowanie reakcji.

Spotkanie będzie podzielone na trzy części:
- krótką prezentację, w czasie której uczestnicy poznają podstawy zjawiska NMR i dowiedzą się, w jaki sposób badamy próbki ciekłe w tej technice,
- wycieczkę po laboratorium Nowych Metod Spektroskopii Magnetycznego Rezonansu Jądrowego,
- wspólną analizę widm wykorzystywanych w typowych badaniach związków organicznych za pomocą techniki NMR.

Spotkanie ma na celu pokazanie uczestnikom jak zorganizowane jest nowoczesne laboratorium badawcze oraz uświadomienie jak dokładnie wygląda ścieżka od sekwencji DNA (genu) do badań na białkach. Grupa Biologii Strukturalnej zainteresowana jest tym w jaki sposób aminokwasy budujące białka ułożone są w przestrzeni (struktura), co bezpośrednio przekłada się na pełnione przez nie funkcje. Poznanie struktury, a co za tym idzie funkcji biomolekuły, jest zazwyczaj pierwszym krokiem w opracowywaniu nowych leków.

Przed stu laty, 12 maja 1926 roku rozpoczął się przewrót majowy. Marszałek Józef Piłsudski obalił konstytucyjne władze państwa i ustanowił rządy autorytarne. Nie były one zjawiskiem wyjątkowym w międzywojennej Europie. Niedemokratyczne reżimy przebierały wiele form i odcieni.

Na spotkaniu postaramy się odpowiedzieć na pytania: Co wyróżniało dyktaturę piłsudczyków? Pod jakimi względami była podobna do innych systemów autorytarnych? Jaki był jej bilans?

Podczas prelekcji zaprezentowane zostanie historia najstarszych turkijskich tekstów literackich, jakim są inskrypcje odkryte, odczytane i zakwalifikowane jako runy tureckie w końcu XIX wieku przez Vilhelma Thomsena. Od 2025 roku dzień, w którym publicznie zostało ogłoszone to odkrycie, Komitet UNESCO ustanowił Światowym Dniem Rodziny Języków Turkijskich.

Omówione zostaną trzy stele powstałe w pierwszej połowie VIII stulecia poświęcone władcom Kaganatu Turków Błękitnych. Pokrótce przedstawiona zostanie historia powstania inskrypcji, kto, kiedy i dlaczego je sporządził, następnie historia ich odkrycia i odczytania. Zaprezentowany zostanie też sam alfabet runiczny, który był pierwszym alfabetem używanym przez ludy turkijskie.

Czy Twoje ciało „mówi”, zanim jeszcze poczujesz, że coś jest nie tak? W Twoim organizmie cały czas zachodzą reakcje chemiczne, które niosą informacje o zdrowiu: zmienia się poziom glukozy, pojawiają się sygnały zmęczenia, stresu czy wysiłku. Problem w tym, że większości z nich nie widzimy i nie czujemy – są niewidzialne.

A gdyby dało się je odczytać?

Podczas wykładu poznasz biosensory elektrochemiczne – technologie, które potrafią „podsłuchiwać” sygnały z naszego ciała i zamieniać reakcje chemiczne w sygnał elektryczny. To dzięki nim możliwe jest m.in. monitorowanie glukozy czy rozwój nowoczesnej diagnostyki. To nie science fiction – to dzieje się już teraz. A w przyszłości takie czujniki mogą działać stale, niemal niezauważalnie, pomagając nam lepiej rozumieć własny organizm.

Czy będziemy nosić biosensory na skórze? A może nasze ciało będzie analizowane przez cały czas? I najważniejsze – czy naprawdę chcielibyśmy to wiedzieć?

To spotkanie dla wszystkich ciekawych świata – nie tylko tych, którzy lubią chemię. Będą pytania, wspólne zgadywanie i momenty, w których sam/sama odkryjesz, jak działa nauka w praktyce. Ciało mówi. Nauka słucha.

Przyjdź i sprawdź, czy chcesz usłyszeć, co mówi Twoje.

Omówienie stosowanych w przekładzie elementów nacechowanych kulturowo technik przekładowych, ilustrowane licznymi przykładami.

Podczas spotkania przedstawię klasyfikacje technik przekładowych, stosowanych w przekładzie elementów nacechowanych kulturowo, w różnych parach językowych (angielski, niemiecki, ukraiński, polski), w tym w zakresie języka prawa (cywilnego, karnego, mediacji).

Jak w starożytności ścigano przestępców? Czy istniała policja? W jaki sposób prowadzono śledztwa? Jak gromadzono materiał dowodowy?

Członkowie projektu DigEanna odpowiedzą na te pytania sięgając do pochodzących z VI wieku p.n.e. aktów sprawy Gimillu, skorumpowanego urzędnika świątyni Eanna w
babilońskim mieście Uruk. Kariera Gimillu od lat fascynuje badaczy, którzy nie potrafią przekonująco wyjaśnić, jak oszustowi i złodziejowi udawało się przez niemal 30 lat nie tylko
unikać kary, ale wręcz zajmować kolejne intratne stanowiska.

Świątynia, w której działał Gimillu, była jedną z najważniejszych mezopotamskich instytucji sakralnych i gospodarczych. Jej archiwum obejmuje ponad 11.000 tekstów z I tysiąclecia
p.n.e., przechowywanych obecnie w licznych muzeach i kolekcjach prywatnych. Na przykładzie aktów procesu Gimillu pokażemy, w jaki sposób współczesne narzędzia humanistyki cyfrowej umożliwiają badaczom prowadzenie własnych śledztw – odnajdywanie, grupowanie i analizę rozproszonych dokumentów klinowych.

Współczesna łatwość w utrwalaniu cudzej bądź własnej podobizny powoduje, że zapominamy jak czaso- i kosztochłonnym procesem, dostępnym niewielu, było niegdyś wykonanie portretu. Najczęściej w ciągu życia sporządzano jeden wizerunek, który miał za zadanie nie tylko utrwalić rysy twarzy, ale przede wszystkim opowiedzieć o statusie materialnym, pozycji społecznej oraz dokonaniach portretowanego. Przekazaniu tych treści służył uporządkowany język znaków, w ramach którego każdy gesty portretowanego, jego strój i otaczające go przedmioty miały przemyślane miejsce i konkretne znaczenie.

Na przykładzie malarskich, rzeźbiarskich i graficznych portretów pochodzących z XVI-XIX w. uczestnicy zajęć dowiedzą się m.in. jaką wymowę miało różne ułożenie rąk, z jakimi zwierzętami portretowano się najchętniej, czym wyróżniały się wizerunki dzieci oraz do czego odwoływały się najczęstsze męskie i kobiece atrybuty. 

Spotkanie poświęcone będzie jednemu z najbardziej fascynujących zjawisk w nauce języków obcych: interferencji językowej, czyli wpływowi języka ojczystego na sposób, w jaki mówimy w języku obcym. Dlaczego Polacy pytają po angielsku „How to say it?”, mówią o „mobbingu”, używają słowa „meeting” zamiast „get-together”. Jakie błędy zdarzają się nawet osobom na wysokim poziomie językowym?

Podczas spotkania przyjrzymy się najczęstszym „polskim śladom” w języku angielskim — od fałszywych przyjaciół i anglicyzmów po kalki gramatyczne i kulturowe nieporozumienia. Uczestnicy dowiedzą się, dlaczego wiele błędów brzmi dla Polaków całkowicie logicznie, choć dla native speakerów bywają zabawne, dziwne lub niezrozumiałe.

W przystępnej formie pokażę, dlaczego tłumaczenie „słowo w słowo” tak często zawodzi oraz które błędy są praktycznie nieśmiertelne. Spotkanie będzie pełne autentycznych przykładów z sal lekcyjnych, internetu i codziennej komunikacji. To spotkanie dla wszystkich, którzy uczą się angielskiego, uczą innych albo po prostu interesują się tym, jak języki wpływają na nasze myślenie.