Szkoła średnia

Dlaczego 9,99 zł wydaje się znacznie tańsze niż 10 zł? Czy promocje naprawdę oznaczają oszczędność? Podczas zajęć odkryjesz, jak ceny wpływają na nasze decyzje i dlaczego często kupujemy pod wpływem emocji, a nie racjonalnej analizy.
Poznasz najważniejsze mechanizmy stosowane w marketingu i sprzedaży, takie jak efekt kontrastu, kotwiczenie cenowe czy techniki argumentacji cenowej. Dowiesz się, gdzie przebiega granica między uczciwą perswazją a manipulacją oraz jak firmy wykorzystują psychologię, by skłonić nas do zakupu.
Na przykładach z życia codziennego zobaczysz, jak działa proces podejmowania decyzji zakupowych oraz jak sprzedawcy odpowiadają na wątpliwości klientów i wpływają na ich wybory.
Zajęcia mają charakter interaktywny – uczestnicy będą analizować realne sytuacje rynkowe i wspólnie odkrywać, co naprawdę kryje się za ceną.

Żyjemy coraz dłużej, a wśród nas są osoby, które będą żyły w XXII wieku! Odkryj, jak demografia projektuje świat, w którym spotka się pięć pokoleń. Dowiedz się, czy Ty też będziesz świętować Nowy Rok 2101!

Franciszek Retman (S. Latałło) podejmuje studia w dziedzinie fizyki. Ma wszechstronne zainteresowania, ale szuka wiedzy pewnej. Sam stanowi obiekt badań naukowych, w których godzi się brać udział dla dobra nauki i dodatkowego dochodu. Zdolny do pogłębionej refleksji, nie przechodzi łatwo ponad wyzwaniami życia. Zakłada rodzinę, z trudem godzi naukę i pracę, przechodzi kryzysy osobiste, małżeńskie, intelektualne. Jego rozwojowi towarzyszy badawcze oko kamery, wyczulone na to, co w nim uniwersalne, jak i ulotne, jednostkowe. Krzysztof Zanussi zaprojektował niezwykle oryginalną, nowofalową formę dla pełnometrażowego filmu fabularnego, odbudowując historię bohatera ujęciami o charakterze dygresji filozoficznych, medycznych, metafizycznych, onirycznych. Włączył w film żywej akcji ilustracje poglądowe pracy mózgu, faz rozwoju płodu, wykresy statystyczne, obserwacje pacjentów, zdjęcia eksperymentalne obrazujące koszmary senne, antycypacje. W ten sposób film nabrał walorów antropologicznej i filozoficznej refleksji nad losem człowieka, niezależnie od czasów, w których żyje. Poprzedził kino moralnego niepokoju, w którym bohaterowie filmów Zanussiego musieli funkcjonować w skorumpowanym środowisku. W roli głównej wystąpił Stanisław Latałło, utalentowany operator, autor efektów specjalnych i sekwencji „Święta rodzina” do filmu „Jak daleko stąd, jak blisko”. W epizodach wystąpili Agnieszka Holland, Edward Żebrowski i in. Film zdobył Grand Prix, Nagrodę FIPRESCI i Jury Ekumenicznego na festiwalu w Locarno (1973), Grand Prix w Rawennie, Nagrodę Specjalną Jury w Gdańsku (1974), Złote Grono w Łagowie (1976).

Zapraszamy na interaktywne warsztaty poświęcone odkrywaniu tajemnic DNA i współczesnym metodom analizy informacji genetycznej. Uczestnicy poznają podstawy budowy i funkcjonowania DNA oraz dowiedzą się, czym jest genom i w jaki sposób zapisane są w nim informacje o organizmach.

Podczas zajęć uczniowie wcielą się w rolę badaczy i wykorzystają narzędzia komputerowe stosowane we współczesnej biologii i genomice. Będą pracować na sekwencjach DNA, ucząc się rozpoznawać fragmenty kodujące geny oraz analizować podobieństwa i różnice pomiędzy materiałem genetycznym różnych organizmów. W części praktycznej uczestnicy przeprowadzą podstawowe analizy bioinformatyczne: porównają sekwencje DNA, sprawdzą, jak identyfikuje się geny oraz wykonają proste analizy filogenetyczne pozwalające odtworzyć pokrewieństwo między organizmami. Dzięki temu zobaczą, jak naukowcy wykorzystują dane genetyczne do badania ewolucji, identyfikacji gatunków i lepszego zrozumienia funkcjonowania organizmów.

Tematyka wykładu dotyczy rozwoju współczesnej broni, amunicji i rozwiązań technicznych chroniących przed oddziaływaniem współczesnego uzbrojenia. Pokazane są wzajemne relacje pomiędzy różnymi, stosowanymi współcześnie rozwiązaniami w tym obszarze oraz wzajemny ich wpływ jednych na drugie.

Część I: Był sobie fosfor. Część II: Często słyszymy, że jakieś warzywo lub owoc są zdrowe, bo zawierają "dużo witaminy C". Ile to jednak jest "dużo"? Spróbujemy sami określić zawartość witaminy C w wybranych produktach. 
Jest to złożona z dwóch części lekcja dla jednej klasy - połowa uczniów bierze udział w jednej części, a połowa - w drugiej. Później następuje zamiana. 

Zmiany, jakie obserwujemy w gospodarce, mające pozytywny charakter, określane są często jako wzrost gospodarczy. Jak oblicza się taki wzrost? Co determinuje jego poziom? Czym różni się wzrost od rozwoju gospodarczego?

Innowacje społeczne to nowoczesne rozwiązania odpowiadające na potrzeby społeczeństwa oraz poprawiające jakość życia ludzi. Współczesna technika i technologia mają ogromny wpływ na rozwój takich inicjatyw, umożliwiając skuteczniejsze rozwiązywanie problemów związanych z edukacją, zdrowiem, bezpieczeństwem czy ochroną środowiska. Rozwój cyfryzacji, sztucznej inteligencji, Internetu Rzeczy (IoT) oraz aplikacji mobilnych sprawia, że możliwe jest tworzenie inteligentnych systemów wspierających codzienne funkcjonowanie człowieka.

Podczas zajęć uczestnicy poznają przykłady innowacji społecznych wykorzystywanych w nowoczesnych miastach, przedsiębiorstwach i instytucjach publicznych. Omówione zostaną m.in. inteligentne systemy monitoringu, aplikacje wspierające osoby starsze i niepełnosprawne, technologie ekologiczne oraz rozwiązania poprawiające bezpieczeństwo i komunikację społeczną. Uczestnicy dowiedzą się również, jak technologia może wspierać integrację społeczną, ograniczać wykluczenie cyfrowe oraz wpływać na rozwój lokalnych społeczności.

Warsztat pozwoli zrozumieć, że innowacje społeczne nie dotyczą wyłącznie nowych urządzeń czy programów komputerowych, ale przede wszystkim ludzi i ich potrzeb. Dzięki praktycznym przykładom uczestnicy zobaczą, w jaki sposób nowoczesna technologia może być wykorzystywana do tworzenia bardziej bezpiecznego, przyjaznego i zrównoważonego społeczeństwa.

Mają oczy a nie widzą - to stwierdzenie odnosi się do ludzi, którzy mimo pełnej sprawności narządu wzroku nie dostrzegają tego, co powinni – także drugiego człowieka, nawet jeśli potrzebuje on ich pomocy. Ta biblijna fraza (m.in. Ps 115, Ps 135) oznacza brak duchowego zrozumienia, zatwardziałość serca lub ignorowanie oczywistej prawdy mimo posiadania fizycznej zdolności widzenia. Ten swoisty paradoks pasuje do naszych czasów, w których człowiek pozostaje samotny mimo tysięcy znajomych i obserwujących w mediach społecznościowych, kupuje dużo i ciągle czegoś mu brak, a dążąc do wolności popada w coraz większe zniewolenia. Czasów, w których warto… zamknąć oczy, by dostrzec to, co naprawdę ważne. Oczy bł. Elżbiety Róży Czackiej nie były zamknięte z wyboru. Można jednak stwierdzić, że dopiero po utracie wzroku spowodowanym upadkiem z konia młoda szlachcianka zdała sobie sprawę z tego, co jest naprawdę ważne. „Niewidoma matka niewidomych”, jak powiedział o niej kard. S. Wyszyński, nie mogąc patrzeć oczami zaczęła widzieć sercem. To pozwoliło jej widzieć więcej, głębiej… Bł. Elżbieta Róża Czacka jest jedną z patronek roku 2026. Jednocześnie jej dzieło życia, czyli ośrodek dla ociemniałych w Laskach ma charakter ponadczasowy jako wielkie dzieło miłosierdzia, pokory oraz mocy, która w słabości się doskonali. Uczniowie podejmą refleksję nad życiem i działalnością bł. Elżbiety Róży Czackiej jako inspiracją dla dzisiejszego człowieka, któremu "oczy serca" mogą pomóc we właściwym zbudowaniu hierarchii wartości.

Czy samochody autonomiczne to przyszłość, bez której nie damy rady, czy tylko technologiczna ciekawostka? Podczas wykładu dowiesz się, jak rozwijała się motoryzacja, co mówią statystyki wypadków i jakie przepisy regulują tę dziedzinę. Zajrzysz także „do środka” pojazdu autonomicznego, poznasz jego budowę — czujniki i strukturę oprogramowania — oraz usłyszysz o realnych problemach związanych z ich rozwojem. A to wszystko po to, by móc samodzielnie odpowiedzieć na pytanie: czy naprawdę potrzebujemy autonomicznych pojazdów?

Prezentacja GPW i New Connect; GPW na tle innych giełd europejskich; IPO na GPW/NC; warunki dopuszczenia; charakterystyka branżowa (indeksy); zalety i wady bycia spółką giełdową; harmonogram IPO; case study: pierwsza oferta publiczna Allegro.eu.

Dyskusja poświęcona znaczeniu rytuału w życiu człowieka, ze szczególnym uwzględnieniem perspektywy religijnej i teologicznej. Uczniowie zastanowią się, dlaczego we wszystkich kulturach i religiach obecne są obrzędy, symbole oraz powtarzalne praktyki, które pomagają człowiekowi przeżywać ważne doświadczenia i budować relację z tym, co przekracza codzienność. Punktem wyjścia do rozmowy będą przykłady rytuałów obecnych w tradycjach religijnych oraz w życiu społecznym: modlitwa, święta, ceremonie przejścia, wspólne gesty i praktyki budujące wspólnotę. Uczestnicy podejmą refleksję nad tym, czy rytuał jest jedynie powtarzalnym działaniem, czy też niesie głębsze znaczenie duchowe i egzystencjalne. Podczas spotkania uczniowie przeanalizują funkcje rytuału: porządkowanie doświadczenia, budowanie poczucia przynależności, wyrażanie wartości oraz tworzenie przestrzeni spotkania człowieka z sacrum. Dyskusja pozwoli również zastanowić się nad współczesnym kryzysem rytuałów i nad tym, jakie nowe formy przybierają one w świecie cyfrowym i kulturze indywidualizmu. Zajęcia rozwijają umiejętność interpretowania praktyk religijnych i społecznych, uczą świadomego uczestnictwa w kulturze oraz pokazują, że rytuały odgrywają istotną rolę w kształtowaniu ludzkiej tożsamości i doświadczenia duchowego.

Podczas planowanej lekcji wykorzystana będzie prezentacja, w której omówiona jest pokrótce biologia występujących w Polsce kleszczy (przede wszystkim zwyczajnego i pastwiskowego, ale także innych gatunków). Omówione są objawy najważniejszych chorób przenoszonych przez kleszcze (zapalenie mózgu i opon mózgowych oraz borelioza u ludzi, a także babeszjoza u psów). Przedstawione zostaną sposoby unikania ataku kleszczy i usuwania ich jeśli już do ataku doszło. 

Przewiduje się także oglądanie spreparowanych kleszczy i okazów żywych (jeśli uda się takowe złapać).

Podczas lekcji skupimy się na upowszechnianiu wiedzy o tym, jak pięknie tworzyć spektakle i wydarzenia kulturalne. Zapraszam do rozmowy o prezentowaniu wyników badań w przystępny sposób, atrakcyjny dla różnych grup odbiorców.
 

Z okazji Światowego Dnia Rzek zapraszamy na wyjątkową lekcję online z prof. Marzeną Osuch z Instytutu Geofizyki PAN. Dowiecie się, jak niewielki procent całej wody na Ziemi stanowią wody rzek, zarówno w skali globalnej, jak i wśród zasobów wody słodkiej. Opowiemy także, czym zajmują się naukowcy z Zakładu Hydrologii i Hydrodynamiki oraz zabierzemy uczestników w świat hydrologii polarnej. Jak wygląda obieg wody w zmieniających się zlewniach arktycznych? Co dzieje się z wodą na południu Spitsbergenu, gdy wieloletnia zmarzlina zaczyna gwałtownie rozmarzać? Dowiecie się, jak rzeki reagują na nowe warunki meteorologiczne – w tym na coraz częstsze i intensywniejsze opady deszczu. I dlaczego badania prowadzone w Arktyce pomagają lepiej zrozumieć zmiany klimatu na całej planecie?
Prelegentka: Prof. Marzena Osuch pracuje w Instytucie Geofizyki PAN, w Zakładzie Hydrologii i Hydrodynamiki, którym kieruje. Zajmuje się hydrologią polarną i badaniem obiegu wody, szczególnie w okolicy Polskiej Stacji Polarnej Hornsund na Spitsbergenie. Jej najnowsze badania skupiają się na interakcjach między wieloletnią zmarzliną a procesami hydrologicznymi oraz na tym, jak zmienia się odpowiedź zlewni na opady w obliczu ocieplenia klimatu. Prowadzi oraz uczestniczy w projektach badawczych dotyczących wpływu zmian środowiskowych i degradacji kriosfery na zasoby wodne. 

W spotkania będą prowadzone zajęcia praktyczne z elektroniki. Uczestnicy poznają działanie elementów elektronicznych, takich jak diody LED, rezystory, przyciski, potencjometry oraz mikrokontrolery. Celem zajęć będzie pokazanie, jak z podstawowych komponentów można stworzyć działający układ i zrozumienie jego działania.

Warsztaty będą miały charakter praktyczny i edukacyjny. Ich celem jest rozwijanie zainteresowania techniką, programowaniem, elektroniką oraz kreatywnym rozwiązywaniem problemów.

Linki do podobnych zajęć robionych przez nas wcześniej:

https://www.facebook.com/kn.zrobtosam/posts/pfbid02fpNYjXwG66Akox7qaX2aJpAC7GwjgRM7ywFJdC7D8Gp9Twuu87xgGvMkAGFcY3gvl?rdid=SokSsJaBV0oyr1kJ

https://www.facebook.com/share/p/1Bs6tTUXuM/

https://www.facebook.com/share/p/1J1Q3iLydP/

Zajęcia będą miały formę konwersatorium: prowadzący krótko wprowadzi w temat i zaprezentuje wybrane przykłady argumentów z przestrzeni publicznej – m.in. wypowiedzi polityków, dziennikarzy czy aktywistów – a następnie uczestnicy wspólnie spróbują je omówić, tworząc między innymi kontrargumenty.

Zajęcia są skierowane do osób zainteresowanych kulturą języka, debatą publiczną i sztuką argumentacji, ciekawych tego, jak działa język w praktyce społecznej.

Dla urządzeń elektrycznych pojawiają się wymagania nowe. Wynikają z tego, że ustawicznie rosną gabaryty projektowanych urządzeń i systemów elektroenergetycznych, ich rozległość i różnorodność. We wspomnianych urządzeń dla dużych prądów i wysokch napięć istotne stają się:

• analiza rozpływu prądu elektrycznego,
• analiza rozkładu temperatury,
• analiza oddziaływań elektrodynamicznych,
• analiza oddziaływań elektromagnetycznych,
• zwiększenie trwałego przenoszenia obciążenia,
• eliminacja awarii,
• korekta sposobu ułożenia torów,
• dobór optymalnych wymiarów obrysowych,
• analizy wpływu kształtu styków na rezystancję przejścia i temperaturę zestyku,
• analizy wpływu siły docisku na rezystancję przejścia i wartość prądu sczepienia,
• syntetyczny proces modelowania i projektowania układów stykowych, torów wielkoprądowych, iskierników, warystorów.

Najskuteczniejszą drogą do sprostania wymaganiom jest stosowanie różnego rodzaju technik komputerowego wspomagania prac badawczo-rozwojowych, jak również opracowania odpowiednich procedur i algorytmów realizujących działania projektowe. Z tego względu projektowanie urządzeń elektrycznych, poprzedzone jest opracowaniem dokładnych, wiarygodnych modeli symulacyjnych. Analizy zjawisk fizycznych wykonywane w oparciu o wspomniane modele służą do opracowania nowych koncepcji i konstrukcji podstawowych elementów systemu elektroenergetycznego. 

Mają oczy a nie widzą - to stwierdzenie odnosi się do ludzi, którzy mimo pełnej sprawności narządu wzroku nie dostrzegają tego, co powinni – także drugiego człowieka, nawet jeśli potrzebuje on ich pomocy. Ta biblijna fraza (m.in. Ps 115, Ps 135) oznacza brak duchowego zrozumienia, zatwardziałość serca lub ignorowanie oczywistej prawdy mimo posiadania fizycznej zdolności widzenia. Ten swoisty paradoks pasuje do naszych czasów, w których człowiek pozostaje samotny mimo tysięcy znajomych i obserwujących w mediach społecznościowych, kupuje dużo i ciągle czegoś mu brak, a dążąc do wolności popada w coraz większe zniewolenia. Czasów, w których warto… zamknąć oczy, by dostrzec to, co naprawdę ważne. Oczy bł. Elżbiety Róży Czackiej nie były zamknięte z wyboru. Można jednak stwierdzić, że dopiero po utracie wzroku spowodowanym upadkiem z konia młoda szlachcianka zdała sobie sprawę z tego, co jest naprawdę ważne. „Niewidoma matka niewidomych”, jak powiedział o niej kard. S. Wyszyński, nie mogąc patrzeć oczami zaczęła widzieć sercem. To pozwoliło jej widzieć więcej, głębiej… Bł. Elżbieta Róża Czacka jest jedną z patronek roku 2026. Jednocześnie jej dzieło życia, czyli ośrodek dla ociemniałych w Laskach ma charakter ponadczasowy jako wielkie dzieło miłosierdzia, pokory oraz mocy, która w słabości się doskonali. Uczniowie podejmą refleksję nad życiem i działalnością bł. Elżbiety Róży Czackiej jako inspiracją dla dzisiejszego człowieka, któremu "oczy serca" mogą pomóc we właściwym zbudowaniu hierarchii wartości.

Czy żeby pracować w IT trzeba umieć programować? Kto jest potrzebny, żeby powstała aplikacja mobilna? Czy doświadczenie można zaprojektować? Jak się do tego mają umiejętności humanistyczne i społeczne?
W trakcie spotkania porozmawiamy o tym jak wygląda proces tworzenia aplikacji, stron internetowych i systemów, jak zaplanować swoją edukację, gdzie szukać wiedzy, żeby pracować przy tworzeniu produktów cyfrowych. Nauczymy się też podstaw prototypowania.

Podczas zajęć zaprezentowane zostaną najnowsze wyniki badań naukowych, które staną się punktem wyjścia do inspirującej dyskusji na temat społecznych i ekonomicznych aspektów migracji w miastach europejskich.

W trakcie spotkania poruszymy kluczowe zagadnienia, takie jak przyczyny migracji do europejskich ośrodków miejskich, rosnąca różnorodność kulturowa oraz wyzwania związane z uprzedzeniami, stereotypami i dyskryminacją. Przyjrzymy się procesom integracji migrantów, napięciom społecznym oraz wpływowi migracji na rynek pracy, przedsiębiorczość i rozwój usług. Omówimy również zjawiska kształtujące współczesne miasta, takie jak powstawanie dzielnic migrantów, segregacja narodowa i etniczna czy wyzwania edukacyjne. Wspólnie zastanowimy się, jak identyfikować obszary konfliktów, jak skutecznie im przeciwdziałać oraz jakie dobre praktyki wypracowały miasta europejskie w tym zakresie. Nie zabraknie także refleksji nad tym, czy polityka migracyjna i integracyjna w Polsce jest wystarczająco efektywna oraz jakie kierunki działań mogą wspierać budowanie spójnych, otwartych i odpornych społecznie miast. Wykład realizowany jest w ramach projektu Jean Monnet Module „EU: European values and ethics in politics and economy” na SGH.

Polskie inwestycje w energetykę jądrową stały się faktem. Według Polskiego Programu Energetyki Jądrowej Polska zbuduje przynajmniej 2 wielkoskalowe elektrownie jądrowe do 2043 r. - Do tego dochodzi rozwój mniejszych reaktorów tzw. SMR. Entuzjaści energetyki jądrowej stwierdzają, że jest ona niezbędna by zastąpić elektrownie węglowe. Przeciwnicy wskazują natomiast na wysoki koszt i długi czas budowy "jądrówek".
Jakie są najczęściej powtarzane mity o energetyce jądrowej? Jaki będzie wpływ tych inwestycji na Polską gospodarkę? Czy to niezbędny element polskiej transformacji energetycznej? Czy to prawda, że w skali globalnej możemy już mówić o renesansie energetyki jądrowej? Na te i inne pytania postaram się odpowiedzieć podczas zajęć.

Czy zastanawiałeś się kiedyś, co dokładnie widzi kierowca samochodu, gdy zbliżasz się do przejścia dla pieszych lub jedziesz rowerem po zmroku? Jako naukowiec zajmujący się percepcją wzrokową i bezpieczeństwem ruchu drogowego zapraszam Cię na wyjątkowe pokazy edukacyjne, które łączą wiedzę z praktycznym doświadczeniem. 

Podczas zajęć odkryjesz, czy kierowca zawsze Cię widzi w dynamicznych warunkach drogowych. Dowiesz się, dlaczego kierowca nie zawsze zauważa pieszego na czas oraz jak ograniczenia biologiczne – takie jak pole widzenia, czas reakcji czy adaptacja do światła i ciemności – wpływają na bezpieczeństwo wszystkich uczestników ruchu.  Nie będzie to jednak zwykły wykład. W interaktywnych eksperymentach sam sprawdzisz, jak wygląda droga z perspektywy kierowcy – za dnia i po zmroku, w symulacji dobrych i trudnych warunków pogodowych. Przekonasz się, jak duże znaczenie mają elementy odblaskowe, kontrast ubioru oraz Twoje zachowanie na drodze. Zobaczysz również, jak łatwo można „zniknąć” z pola widzenia kierowcy i jakie błędy najczęściej prowadzą do niebezpiecznych sytuacji. Celem pokazów jest nie tylko przekazanie wiedzy, ale przede wszystkim rozwinięcie świadomości i odpowiedzialności. Bezpieczeństwo to nie przypadek – to efekt świadomych decyzji opartych na wiedzy i zrozumieniu. Niezależnie od tego, czy jesteś pieszym, rowerzystą czy pasażerem, masz realny wpływ na swoje bezpieczeństwo. 

Jeśli chcesz lepiej zrozumieć zasady rządzące ruchem drogowym i nauczyć się, jak chronić siebie oraz innych – dołącz do nas. Nauka może dosłownie uratować życie. 

Mają oczy a nie widzą - to stwierdzenie odnosi się do ludzi, którzy mimo pełnej sprawności narządu wzroku nie dostrzegają tego, co powinni – także drugiego człowieka, nawet jeśli potrzebuje on ich pomocy. Ta biblijna fraza (m.in. Ps 115, Ps 135) oznacza brak duchowego zrozumienia, zatwardziałość serca lub ignorowanie oczywistej prawdy mimo posiadania fizycznej zdolności widzenia. Ten swoisty paradoks pasuje do naszych czasów, w których człowiek pozostaje samotny mimo tysięcy znajomych i obserwujących w mediach społecznościowych, kupuje dużo i ciągle czegoś mu brak, a dążąc do wolności popada w coraz większe zniewolenia. Czasów, w których warto… zamknąć oczy, by dostrzec to, co naprawdę ważne. Oczy bł. Elżbiety Róży Czackiej nie były zamknięte z wyboru. Można jednak stwierdzić, że dopiero po utracie wzroku spowodowanym upadkiem z konia młoda szlachcianka zdała sobie sprawę z tego, co jest naprawdę ważne. „Niewidoma matka niewidomych”, jak powiedział o niej kard. S. Wyszyński, nie mogąc patrzeć oczami zaczęła widzieć sercem. To pozwoliło jej widzieć więcej, głębiej… Bł. Elżbieta Róża Czacka jest jedną z patronek roku 2026. Jednocześnie jej dzieło życia, czyli ośrodek dla ociemniałych w Laskach ma charakter ponadczasowy jako wielkie dzieło miłosierdzia, pokory oraz mocy, która w słabości się doskonali. Uczniowie podejmą refleksję nad życiem i działalnością bł. Elżbiety Róży Czackiej jako inspiracją dla dzisiejszego człowieka, któremu "oczy serca" mogą pomóc we właściwym zbudowaniu hierarchii wartości.