Szkoła średnia

Język arabski jest językiem urzędowym w ponad dwudziestu krajach oraz jednym z sześciu oficjalnych języków ONZ. Liczbę jego rodzimych użytkowników ‒ posługujących się na co dzień rozmaitymi odmianami dialektalnymi i mieszkających przede wszystkim na Bliskim Wschodzie i w Północnej Afryce ‒ szacuje się na 360 mln. Różny poziom znajomości języka arabskiego prezentują również niearabscy muzułmanie. Język arabski jest zatem kluczem do poznania nie tylko bogatej kultury arabskiej, lecz także różnorodnych kultur muzułmańskich, zarówno w ich wymiarze historycznym, jak i współczesnym. Bez znajomości języka arabskiego nie sposób także zrozumieć skomplikowanej sytuacji politycznej, społecznej i gospodarczej na Bliskim Wschodzie i w Północnej Afryce, o której polskie media donoszą często w upraszczający, a czasami wręcz nierzetelny sposób.

Celem lekcji jest uświadomienie słuchaczom specyficznej sytuacji językowej w świecie arabskim, jak również zapoznanie ich z najpopularniejszymi zwrotami w arabskim języku literackim oraz jego wybranych dialektach. Te swoiste minirozmówki staną się punktem wyjścia dla zaprezentowania podstawowych informacji na temat pisma i fonetyki arabskiej, z uwzględnieniem jej geograficznego zróżnicowania.

Bezpieczeństwo oraz możliwość jego zapewnienia przez państwo stanowi jeden z najważniejszych tematów podnoszonych obecnie w dyskursie publicznym w Polsce. W świecie, który cechuje wysoki poziom współzależności i niepewności, bezpieczeństwo Polski postrzegane jest przez pryzmat jej członkostwa w organizacjach międzynarodowych – przede wszystkim Organizacji Paktu Północnoatlantyckiego (NATO) oraz Unii Europejskiej.

Celem lekcji jest przybliżenie uczniom kluczowych celów i zasad funkcjonowania Organizacji Paktu Północnoatlantyckiego – jednej z najważniejszych organizacji międzynarodowych działających w sferze bezpieczeństwa. Ukazane zostanie także miejsce, jakie Polska zajmuje w ramach tej organizacji. Pojawiające się w przestrzeni publicznej informacje o NATO nierzadko są uproszczone i mogą prowadzić do powstawania błędnych wyobrażeń o tej organizacji międzynarodowej oraz roli, jaką pełni. To z kolei może przekładać się na poczucie bezpieczeństwa Polaków. Informacje te – zarówno „fakty”, jak i „mity” – będą stanowiły punkt wyjścia do dyskusji o znaczeniu członkostwa w NATO dla bezpieczeństwa Polski.

Fenomen jedzenia ulicznego nie jest wymysłem naszych czasów i współczesną modą. Wiele kultur w ten sposób od dawien dawna praktykuje nabywanie posiłków i spożywanie właśnie w takiej ulicznej formie. Dziś w tzw. zachodnim świecie coraz częściej posiłki kupuje się w przydrożnych barach i punktach i spożywa na ulicy, zatrzymując się na te okoliczność lub też spożywając posiłek idąc. Food trucki i inne formy dystrybucji żywności stały się znakiem naszych czasów. Jak powszechne jest spożywanie tzw. street foodu i jakie są tradycje tej formuły żywienia, tej wiedzy dostarczy wykład, który zainteresuje przeciętnego konsumenta, jak i organizatora usług gastronomicznych.

Inżynieria chemiczna i procesowa stanowi obecnie podstawę rozwoju nowoczesnych technologii przemysłu przetwórczego przyczyniając się tym samym do wzrostu gospodarki światowej i szeroko pojętego rozwoju cywilizacji. W ramach proponowanej lekcji będą mieli Państwo okazję zwiedzić Laboratorium Aparatury Procesowej, które zajmuje szczególne miejsce w programie kształcenia na kierunku inżynieria chemiczna i procesowa realizowanym na Wydziale Inżynierii Chemicznej i Procesowej Politechniki Warszawskiej. 

Zestawy ćwiczeniowe, które zostaną zaprezentowane podczas zwiedzania laboratorium stanowią unikalny zbiór obejmujący podstawowe procesy i aparaturę przemysłowych systemów technologicznych spotykanych m.in. w przemyśle chemicznym, farmaceutycznym, spożywczym, petrochemicznym i kosmetycznym. Wśród blisko dwudziestu stanowisk dydaktycznych, które zostaną zaprezentowane szczególne miejsce zajmują aparaty stosowane w procesach separacyjnych będących podstawowymi operacjami we wszelkich technologiach przetwarzania materii z zadanych surowców do produktu o wymaganej jakości, a także aparaty stosowane w tzw. procesach wymiany masy oraz ciepła, jak również kontaktu fazowego. W ramach prezentacji każdego ze stanowisk zostaną omówione aspekty związane z istotą prezentowanego procesu, jego znaczeniem oraz obszarami zastosowania zarówno w przemyśle, nauce, jak i w życiu codziennym. Będą mieli Państwo okazję bliżej poznać między innymi proces klimatyzacji powietrza, wielostopniowego oczyszczania wody, a także aparaturę wykorzystywaną do produkcji mleka w proszku, czy też nowych formulacji leków wziewnych. W ramach lekcji zaplanowane jest również uruchomienie wybranej instalacji połączone ze szczegółową prezentacją jej działania.

Procedury bezpieczeństwa w lotnictwie są bardzo rygorystyczne, gdyż mają zapewnić maksimum bezpieczeństwa pasażerom i obsłudze lotu. Niemniej jednak, czasem niemożliwe jest przewidzenie wszystkich sytuacji, co może prowadzić do tragicznych zdarzeń lotniczych.

Prowadzący przybliży uczniom historię kilku katastrof lotniczych, których powodem była degradacja materiałów zastosowanych w samolocie. Słuchacze dowiedzą się, m.in. czy można bez konsekwencji zmieniać rodzaj stali w elementach samolotu, co i dlaczego stało się z jednym z samolotów F-16 w 1992 roku, w którym nie zauważono śladów korozji. Wszystkie omawiane na lekcji przypadki katastrof lotniczych posłużą jako pretekst do zapoznania uczniów z rodzajami materiałów stosowanych w przemyśle lotniczym oraz mechanizmami ich degradacji zmęczeniowej, wytrzymałościowej i korozyjnej.
 
 

Wprowadzenie w warsztat prezentera radiowego i telewizyjnego. Zapoznanie ze sprzętem niezbędnym do realizacji nagrań i prowadzenia audycji.

Stock markets are not a “black box” – they respond to information.
This session aim of this session is provide an overview of how stock market behaviour can be understood within the context of information. 

Zwiedzanie Multidyscyplinarnego Centrum Badawczego Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie.
Trwająca globalna transformacja cyfrowa doprowadziła w ostatnich latach – a szczególnie obecnie, kiedy świat doświadczył szoku przerwania ciągłości jego dotychczasowego modelu we wszystkich niemal wymiarach – do szerokiego zrozumienia, że jest to rewolucja cywilizacyjna i to największa w historii. Fundamentalne zmiany obejmują nie tylko sferę technologii gospodarki, ale ogarniają warstwę społeczną, wywierając wpływ tak na każdego człowieka z osobna jak i na całe społeczności lokalne i narodowe, wreszcie na kształt funkcjonowania świata.
Są to przemiany, które wymagają szerokiego zaangażowania nauki i edukacji, od istotnych zmian w strukturze samego systemu nauki, usuwających bariery utrudniające otwartą współpracę przekraczającą granice poszczególnych dyscyplin nauki, do powszechnego wprowadzenia aktywnych form, zakładających zaangażowanie w procesy tworzenia nowych wartości.
Multidyscyplinarne Centrum Badawcze (MCB) zostało utworzone w UKSW, by przede wszystkim podjąć działania badawcze i rozwojowe w wybranych obszarach przyczyniających się do powodzenia takich właśnie procesów transformacyjnych. Działalność MCB charakteryzują interdyscyplinarność tematyczna i transdyscyplinarność metodologiczna.

Od ruchu satelitów po orbicie, poprzez zbierane przez nie dane, aż po ciekawe zastosowania. Przybliżymy zagadnienie detekcji zjawisk z pułapu satelitarnego i pokażemy, jak jest ona wykorzystywana w naszym życiu, ale też w interesujących badaniach naukowych.

Celem lekcji jest promowanie kultury myślenia, w której umiejętność rozumowania krytycznego zajmuje ważne miejsce. Podczas lekcji, przybierającej formę dyskusji oraz warsztatów, uczestnicy zapoznają się z zagadnieniami, a także będą zaproszeni do współokreślania: czym jest myślenie krytyczne, czy jest nam potrzebne jako umiejętność funkcjonowania we współczesnym świecie, jako uczniom, obywatelom, odbiorcom zdygitalizowanych treści. Następnie omówione zostaną kwestie tego, dlaczego i w jakim celu dobrze jest umieć posługiwać się tego typu myśleniem. Druga część zajęć polegać będzie na dyskusji i warsztatach, podczas których będziemy trenować i uczyć się krytycznego myślenia, z wykorzystaniem przykładów, sytuacji, scenek. Zapoznamy się z siedmioma krokami krytycznego namysłu, ze strategiami manipulacyjnymi, a także wyróżnimy i omówimy jedenaście błędów w rozumowaniu. Przeprowadzony zostanie krótki konkurs pt. „Czy to fake news?”, podczas którego uczniowie będą mieli za zadanie odróżnić informacje zamieszczone w mediach tradycyjnych i społecznościowych, pod względem tego, które noszą znamiona prawdziwości, a które przypominają tzw. fake newsy. Podsumowując spotkanie, wskażemy na dobre praktyki w analizowaniu i interpretacji danych, informacji, treści, a także zastanowimy się nad naszą rolą w propagowaniu kultury zdrowego, pozytywnego i roztropnego myślenia.

W pierwszej części wykładu zostaną przedstawione najważniejsze pojęcia fizyczne i fakty naukowe na temat efektu cieplarnianego, globalnego ocieplenia, zmiany klimatu i kryzysu klimatycznego. W drugiej części przewidziana jest dyskusja na temat mitów klimatycznych, z aktywnym udziałem publiczności, zarówno na bazie tematów proponowanych przez słuchaczy, jak i przygotowanych zagadnień, obecnych w wielu mediach. 

Radon powstający z rozpadu radu występuje w środowisku naturalnie, emituje głównie promieniowanie α i w mniejszym stopniu β. W związku z tym, że jest gazem, może wydostać się ze skorupy ziemskiej do atmosfery wchodząc w skład powietrza atmosferycznego. Radon dostaje się do organizmu człowieka głównie wraz z wdychanym powietrzem atmosferycznym. Wdychana dawka tego pierwiastka zależy między innymi od jego stężenia w powietrzu,  częstości oddechów, wentylacji płuc, powierzchni wymiany gazowej w płucach i głębokości wniknięcia do  płuc promieniotwórczych cząstek. Czy radonu powninniśmy się bać? Gdzie go znaleźć? 

Spotkanie zaplanowano w formie warsztatu dydaktycznego oraz case study. Na wykładzie będziemy starali odpowiedzieć na pytania: Czym jest zdrowie? W jakim stopniu zdrowie człowieka zależy od środowiska przyrodniczego? Czy możemy wpływać na stan naszego zdrowia? Omówione zostaną determinanty stanu zdrowia związane np. z polem ochrony zdrowia, które jest faktycznym wyrazem poziomu dostępu do usług medycznych i jednocześnie odzwierciedleniem realizowanej polityki ochrony zdrowia danego kraju. Na stan zdrowia wpływają też zachowania zdrowotne – health literacy. Są zachowania, które pozytywnie wpływają na stan zdrowia ale też i te, które negatywnie wpływają np. nikotynizm, nadużywanie alkoholu czy leków, brak ruchu, niebezpieczny sposób prowadzenia pojazdów, nerwowy sposób życia itd. W trakcie zajęć rozwiążemy przykład zarządzania ryzykiem zdrowotnym, który związany jest z praktykami zarządczymi i stosowanymi w USA.

Jak za pomocą obrazka przedstawić znaczenie ‘następny’ lub ‘nie’? Dlaczego znak na ‘fasolę’ przedstawia ceramiczne naczynie, a znak na ‘mówić’ przypominał… błyskawicę? Na te i inne nurtujące pytania poszukamy odpowiedzi na spotkaniu “Woda, ręka, owca, czyli znaki kanji bez tajemnic”. Współcześnie w języku japońskim używa się równolegle trzech rodzajów znaków – pochodzących z Chin logogramów kanji oraz dwóch, powstałych na ich bazie, sylabariuszy rodzimych – hiragany i katakany. Dodatkowo na co dzień stosuje się także alfabet łaciński i cyfry arabskie. Celem spotkania jest przybliżenie budowy i przedstawienie etymologii znaków z tej pierwszej grupy, czyli kanji, na które składają się różne typy znaków – między innymi piktogramy przedstawiające przedmioty, zwierzęta i ludzi, ideogramy, umownie przestawiające znaczenia, jak też różnego typu znaki złożone. Znaki składają się zwykle z dwóch lub większej liczby elementów. Na przykład znak 休 ‘człowiek + drzewo’ oznacza ‘odpoczynek’, a 泣 ‘woda + stojący człowiek’ oznacza ‘płakać’. Uczestnicy spotkania będą mieli możliwość poznania elementów składowych, które często występują w znakach kanji. Wśród tych elementów znajdują się zarówno ludzie i części ludzkiego ciała, rośliny i zwierzęta, jak również wiele przedmiotów związanych z ceremoniami religijnymi, pracą na roli, rzemiosłem lub wojną. Prowadzący przedstawi, w jaki sposób występowanie poszczególnych elementów w znakach buduje ich znaczenia, a nam pomaga nie tylko je zrozumieć, lecz także odczytać.

Calling all earthquake explorers! Have you ever wondered about subduction zones or collision zones? These are hidden battlegrounds deep within the Earth, where immense forces create the largest earthquakes ever recorded. In this one-hour adventure, we'll embark on a journey to the Earth's interior to discover the secrets of these zones. We'll learn how giant slabs of rock collide and grind together, unleashing monstrous earthquakes. We'll even see how scientists track these powerful events and what we can do to stay safe during an earthquake. Buckle up, junior seismologists, this is going to be an epic earthquake exploration!

Imagine Earth's crust as a giant puzzle. Subduction zones are like the areas where one giant piece of crust is pushed beneath another. This constant pressure creates immense forces, which can trigger powerful earthquakes. I am like an earthquake detective, but instead of fingerprints, I analyze data from earthquakes around the world. I'm particularly interested in a theory called the "asperity model." This theory suggests that some parts of the subduction zone are bumpier and get stuck more easily, causing even stronger earthquakes! By comparing data from different earthquakes, I can help you understand how these giants work and potentially improve earthquake prediction in the future.

Venkata Kambala: I am a Ph.D. student (or Doctoral Student) in the Department of Theoretical Geophysics at the Institute of Geophysics, Polish Academy of Sciences (IGF-PAN), in Warsaw, Poland. I am on a mission to unravel the mysteries of giant earthquakes! My primary focus is on a specific type of earthquake that occurs near ocean edges, in regions called subduction zones.

Lekcja będzie polegać na interakcji pomiędzy prowadzącymi a uczniami. Uczesntcy będą uczestniczyć w rozwiązywaniu problemów, zadanych w zajmujący i zabawny sposób. Będzie też rozbrajanie stereotypów dotyczących języka perskiego i jego użytkowników. Podkreślanie analogii między perskim a polskim i pozostałymi językami europejskimi. Także uwagi o kontaktach językowych Polaków i Persów w przeszłości. Zwięzły opis głównych zasad języka perskiego, trochę słówek i krótkich zwrotów, przydatnych na co dzień (powitanie, przedstawienie się, liczenie do dziesięciu, zwroty grzecznościowe). Sprytne sposoby na szybkie nauczenie się dźwięków języka perskiego niewystępujących w polskim. Trochę informacji o perskim slangu szkolnym z Iranu. Zwrócenie uwagi na elementy mowy ciała i gestykulacji różnej od polskiej. Wszystko ilustrowane próbkami pisma i kaligrafii. Celem będzie oswojenie z językiem oddalonej i egzotycznej cywilizacji, jednak bliskim nam ze względu na wspólne korzenie i liczne kontakty w przeszłości. Zastosowanie prezentacji i działań aktywizujących z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych.

Dawni Słowianie są uważani za naszych przodków, jednak zaskakująco niewiele o nich wiemy na pewno. Potoczne wyobrażenia oscylują między wizją dzielnych rolników uprawiających rolę (i od tego ma się wywodzić nazwa plemienia Polan i w konsekwencji całego państwa) z jednej strony, a dzielnych i wojowniczych Lechitów z drugiej. Wiedzę o słowiańskiej historii niezmordowanie kształtuje też popkultura, ta dawna – przykładem są liczne powieści Kraszewskiego, ta nowsza – wystarczy przywołać komiks o Kajku i Kokoszu, na którym wychowały się całe pokolenia, i najnowsza: echa słowiańskiego folkloru znajdujemy na przykład u Sapkowskiego. Ale czy możemy powiedzieć coś pewnego o przeszłości Słowian? I skąd wiemy to, co wiemy o Słowianach? Uczestnicy lekcji spróbują poznać odpowiedzi na te dwa pytania. Na początku zobaczymy, jakie elementy składają się na wiedzę o Słowiańszczyźnie, i postaramy się zweryfikować je z dostępnymi źródłami. Przeczytamy wspólnie wybór fragmentów z dawnych kronik i zastanowimy się, na ile można im wierzyć. Czy rzeczywiście bizantyjscy autorzy byli wiarygodni? Czy złośliwy Thietmar z Magdeburga dobrze znał Bolesława Chrobrego? Dlaczego tak dobrze opisano Obodrytów i Pomorzan, a tak niewiele wiadomo o przodkach i przodkiniach Polaków? Uczestnicy poznają wybrane teksty w przekładzie na język polski. Następnie zostaną omówione również świadectwa archeologiczne jako przykład źródeł materialnych.

Celem lekcji jest (1) kształtowanie krytycznego podejścia do stereotypów kulturowych i wskazanie na konieczność weryfikacji ich poprzez dostępne źródła, (2) wyrobienie umiejętności pracy z tekstem źródłowym historycznym, (3) poznanie wybranych elementów wiedzy o przeszłości Słowian.

Dzięki badaniom właściwości materiałów, inżynierowie materiałowi przyczyniają się do tworzenia nowych i lepszych materiałów, które znajdują zastosowanie w wielu dziedzinach - w lotnictwie, energetyce, medycynie, kosmonautyce i wielu innych.

Uczniowie wezmą udział warsztatach:

I  Korozja – nieoczekiwana przyjaciółka konstrukcji
W trakcie zajęć uczestnicy poszukają odpowiedzi na pytania: Jak wykorzystać korozję do rzeźbienia w metalu? Dlaczego na statkach i platformach wiertniczych stosuje się płytki z korodujących metali? Po co w zbiornikach wody pitnej znajduje się pręt z magnezu? Czy korozja implantów w ciele ludzkim może pomóc naszemu zdrowiu?
Uczniowie będą mogli własnoręcznie wytrawić wzór na płytce stalowej, przygotować układ ochrony przed korozją oraz zapoznać się z elementami konstrukcyjnymi, których jedynym zadaniem jest uleganie zjawisku korozji.

II Mikroskop cyfrowy – świat makro
Czy druk na banknocie, który masz w portfelu może być niedoskonały? Jak perfekcyjnie zbudowane jest oko ważki? Uczestnicy warsztatu przekonają się, jakie możliwości inżynierom oferuje cyfrowy mikroskop japońskiej firmy Keyence, który prezentuje niecodzienne połączenie nowoczesnej optyki, najnowszej elektroniki i innowacyjnego oprogramowania.

III Szkło metaliczne – zamrożona ciecz
Podczas zajęć  uczestnicy zobaczą jak wytwarza się metal o strukturze amorficznej, a także dowiedzą się, jakie wybrane właściwości posiada szybkochłodzony stop.

Żyjemy zasłuchani i zapatrzeni w ekranowe krajobrazy. Tak realne, a jednak medialne reprezentacje świata, nieustannie wnikające w naszą codzienność. Informacja i dezinformacja – siostry dwie. Z pozoru podobne, ale diabeł tkwi w szczegółach. Jak go dostrzec? Jakimi narzędziami zweryfikować? Co zrobić, by ukształtować swoje kompetencje medialne i nie wpaść w dezinformacyjne sidła? Odpowiedzi szukaj podczas naszej lekcji festiwalowej. Warto wiedzieć!

Zapraszamy na WYKŁAD oraz WARSZTATY poruszające zagadnienia związane z promieniowaniem jonizującym.

1. Wykład „Promienna strona farmacji”

Radiofarmaceutyki to wyroby medyczne zawierające radioaktywny izotop.  Mogą służyć diagnozowaniu różnych chorób (nowotworów, chorób neurologicznych, kardiologicznych) oraz ich leczeniu.
Produkcja radiofarmaceutyków stwarza wiele wyzwań, którym należy sprostać.
Podczas wykładu poruszymy następujące zagadnienia:
- rodzaje promieniowania wykorzystywanego w medycynie nuklearnej,
- sposoby wytwarzania radioizotopów medycznych,
- synteza radiofarmaceutyków w praktyce,
- kontrola jakości,
- środki bezpieczeństwa w radiofarmacji,
- nowe, testowane radiofarmaceutyki - badania przedkliniczne nowych substancji,
- zastosowanie radiofarmaceutyków w medycynie - przykłady badań eksperymentalnych i klinicznych.

Czas wykładu:1 h.

2. Warsztaty z licznikami promieniowania

Poprowadzimy warsztaty polegające na badaniu własności promieniowania jonizującego. Uczestnicy w małych zespołach wyposażonych w zestaw liczników promieniowania jonizującego zmierzą promieniowanie różnych przedmiotów oraz zbadają zależność natężenia promieniowania od odległości od źródła lub rodzaju przesłony. Zmierzą również promieniowanie kosmiczne (miony).

Czas warsztatów: 2,5 h.

UWAGA!

Pomiędzy zajęciami przerwa obiadowa. Istnieje możliwość skorzystania (odpłatnie) ze stołówki NCBJ.

Obecnie zyski wiodących producentów gier wideo są wyższe, niż te w innych branżach rozrywki, takich jak muzyka czy film. Sukces ten nie byłby możliwy bez tworzenia, dystrybucji i promocji gier na wielu różnych rynkach. Proces taki jest przez graczy nazywany tłumaczeniem, podczas gdy w branży gier wideo używane jest określenie „lokalizacja”. W trakcie spotkania uczestnicy dowiedzą się nie tylko tego, skąd wzięła się taka nazwa, ale również poznają jej części składowe. Działania ukierunkowane na stworzenie nowych wersji językowych gier obejmują bowiem nie tylko przetłumaczenie elementów językowych tworzących daną grę, ale również modyfikacje warstwy graficznej, dźwiękowej czy nawet fabularnej oraz materiałów promocyjnych i strategii marketingowej. Spotkanie będzie okraszone licznymi przykładami takich rozwiązań nie tylko w lokalizacjach z języka polskiego i na język polski, ale również dotyczącymi innych języków, regionów i kultur.

Jednym z przełomowych momentów w rozwoju świata nauki było odkrycie pluripotencjalnych komórek macierzystych. Stało się to faktem w 1981 roku, kiedy to Martin Evans i Matthew Kaufman oraz niezależnie od nich Gail Martin wyizolowali z węzła zarodkowego blastocysty pierwsze mysie zarodkowe komórki macierzyste. Fakt, że komórki te mogły różnicować we wszystkie znane typy tkanek wzbudził wielkie nadzieje na wykorzystanie ich w medycynie regeneracyjnej. Nadziejom tym towarzyszyły jednak wątpliwości natury etycznej, gdyż otrzymanie zarodkowych komórek macierzystych wiązało się ze zniszczeniem zarodka. Kolejne lata przyniosły nowe odkrycia, w tym w 2006 roku pierwsze indukowane pluripotencjalne komórki macierzyste które uzyskano z w pełni zróżnicowanych komórek - fibroblastów. W trakcie wykładu skupimy się na historii odkrycia komórek macierzystych, ich charakterystyce, możliwościach jakie dają, ale również zagrożeniach, które należy rozwiązać zanim zostaną rutynowo stosowane w klinikach.

Mowa ciała to prawdziwa potęga! Na zrobienie perfekcyjnego pierwszego wrażenia podczas rozmowy kwalifikacyjnej, szkolenia czy egzaminu masz zaledwie kilkanaście sekund. W tym czasie Twoją prawdziwą „tajną bronią” jest komunikacja niewerbalna, czyli postawa, mimika i gesty. Czy wiesz, że za pomocą jednego gestu możesz zbudować całe zdanie? Skąd pochodzi popularna „okejka” i dlaczego nasze dłonie podczas rozmowy zawsze powinny być widoczne? Co wspólnego ma salutowanie z podawaniem dłoni? I jak podawać rękę, by zaskarbić sobie sympatię osoby, którą witamy? Poznaj siłę mowy ciała, negocjuj skutecznie i stań się prawdziwym królem biznesowych spotkań.

Muzyka i język charakteryzują się określoną strukturą, posiadają rytm oraz oparte są na zbiorze zasad. Obydwa systemy zależą też od przetwarzania neuronowego w obrębie kory słuchowej. Chociaż organizacja struktur dźwiękowych w muzyce nie może być porównywana w stosunku jeden do jednego z hierarchią jednostek w języku, to wykorzystanie podobieństw może okazać się pomocne na zajęciach języków obcych. Muzyka nie jest w dostatecznym stopniu wykorzystywana na zajęciach językowych, a jej wartość edukacyjna jest niedoceniania. Pierwszy powód determinują, często nieuzasadnione, obawy nauczycieli co do poprawności warstwy leksykalnej, na przykład w piosenkach. . Drugi argument jest niejednokrotnie podnoszony w kontekście ograniczonego czasu przeznaczonego na zajęcia i braku przekonania, czy ten cenny czas powinien być przeznaczony na wykorzystanie muzyki –narzędzia dydaktycznego, co do wartości którego nauczyciele nie mają pełnego przekonania. Z pomocą mogą przyjść badania neurolingwistyczne i neurokognitywne, którym przyjrzymy się podczas wykładu interaktywnego i postaramy się przełożyć ich wyniki na praktykę językową.