Warsztat

Celem zajęć jest przedstawienie archiwum jako instytucji kultury  oraz zadań, jakie ono realizuje. Podczas lekcji razem z uczniami postaramy się znaleźć odpowiedzi na pytania: czy w archiwum przechowywane są jakieś skarby? gdzie można je znaleźć? jak one wyglądają? jak należy o nie dbać? czy można z nimi porozmawiać? czego można się od nich dowiedzieć? kto opiekuje się nimi?czy i jak można spotkać się z nimi? komu są one potrzebne i dlaczego? 

Odpowiedzi te wykorzystamy do stworzenia wspólnie z uczniami obrazu archiwum jako instytucji kultury, omówienia zadań, jakie ono realizuje i roli, jaką spełnia współcześnie. Na podstawie uzyskanej wiedzy spróbujemy też zastanowić się, czy każdy z nas może być twórcą własnego archiwum.

Zmiany, jakie obserwujemy w gospodarce, mające pozytywny charakter, określane są często jako wzrost gospodarczy. Jak oblicza się taki wzrost? Co determinuje jego poziom? Czym różni się wzrost od rozwoju gospodarczego?

Innowacje społeczne to nowoczesne rozwiązania odpowiadające na potrzeby społeczeństwa oraz poprawiające jakość życia ludzi. Współczesna technika i technologia mają ogromny wpływ na rozwój takich inicjatyw, umożliwiając skuteczniejsze rozwiązywanie problemów związanych z edukacją, zdrowiem, bezpieczeństwem czy ochroną środowiska. Rozwój cyfryzacji, sztucznej inteligencji, Internetu Rzeczy (IoT) oraz aplikacji mobilnych sprawia, że możliwe jest tworzenie inteligentnych systemów wspierających codzienne funkcjonowanie człowieka.

Podczas zajęć uczestnicy poznają przykłady innowacji społecznych wykorzystywanych w nowoczesnych miastach, przedsiębiorstwach i instytucjach publicznych. Omówione zostaną m.in. inteligentne systemy monitoringu, aplikacje wspierające osoby starsze i niepełnosprawne, technologie ekologiczne oraz rozwiązania poprawiające bezpieczeństwo i komunikację społeczną. Uczestnicy dowiedzą się również, jak technologia może wspierać integrację społeczną, ograniczać wykluczenie cyfrowe oraz wpływać na rozwój lokalnych społeczności.

Warsztat pozwoli zrozumieć, że innowacje społeczne nie dotyczą wyłącznie nowych urządzeń czy programów komputerowych, ale przede wszystkim ludzi i ich potrzeb. Dzięki praktycznym przykładom uczestnicy zobaczą, w jaki sposób nowoczesna technologia może być wykorzystywana do tworzenia bardziej bezpiecznego, przyjaznego i zrównoważonego społeczeństwa.

Czy smartfon wspiera nasz dobrostan, czy działa przeciwko nam? Podczas interaktywnego warsztatu uczestnicy będą pracować z własnymi telefonami, by lepiej zrozumieć swoje cyfrowe nawyki i dostosować ustawienia urządzeń tak, by bardziej wspierały higienę cyfrową, koncentrację i codzienny dobrostan. Wspólnie przyjrzymy się temu, jak aplikacje i algorytmy wpływają na nasze zachowania, uwagę i emocje, a także sprawdzimy, co o użytkownikach „wiedzą” AI i popularne aplikacje. Uczestnicy poznają proste techniki mindfulness i ćwiczenia uważności, które pomagają odzyskać większą kontrolę nad korzystaniem z technologii, ograniczyć automatyczne sięganie po telefon i budować zdrowszą relację ze światem cyfrowym. Warsztat łączy psychoedukację, praktyczne ćwiczenia i autorefleksję.

Warsztat popularnonaukowy ukazujący fascynujący świat komórek oraz ich niezwykłą różnorodność. Podczas zajęć uczestnicy poznają różne typy komórek organizmów jedno- i wielokomórkowych, a także zapoznają się z wybranymi technikami przygotowywania preparatów do obserwacji mikroskopowej. Komórka stanie się tu wspólnym łącznikiem świata mikroorganizmów, roślin i zwierząt, pokazując, że mimo ogromnej różnorodności organizmów wszystkie formy życia opierają się na podobnych podstawach biologicznych. Warsztat pozwoli odkryć, jak bardzo komórki mogą różnić się między sobą pod względem budowy i funkcji. Nie zabraknie obserwacji mikroskopowych, ciekawostek oraz praktycznych aktywności, przybliżających uczestnikom niewidoczny gołym okiem świat biologii.

Zajęcia warsztatowe z projektowania uniwersalnego, w których kluczową metodą nie jest słuchanie wykładu, ale nauczanie przez doświadczenie i refleksję. Te zajęcia nie narzucają gotowych schematów i zapraszają do spojrzenia z innej perspektywy. 

Uniwersalne projektowanie to tworzenie produktów, budynków, kreowanie przestrzeni dla wszystkich - niezależnie od stanu zdrowia i kondycji fizycznej, płci, wieku, wzrostu itp. A pierwszym krokiem do takiego projektowania jest empatia, wczucie się w sytuację drugiego człowieka.

Podczas naszych warsztatów, dzięki specjalistycznym symulatorom, uczestnicy wcielą się w rolę różnych użytkowników przestrzeni: osoby starszej, osoby z ograniczoną mobilnością, z trudnościami wzrokowymi czy neuroróżnorodnej. Sprawdzą i przetestują, jak naprawdę działa (albo nie działa) przestrzeń, produkt lub usługa, gdy zmienia się perspektywa użytkownika. 

My nie mówimy o empatii, my ją praktykujemy, a podczas zajęć uczestnicy:

• Doświadczą fizycznych, sensorycznych i poznawczych barier, z którymi mierzą się różne grupy użytkowników, a które często pozostają niewidoczne w codziennym życiu;
• Spojrzą na dostępność, inkluzywność i równość jako element jakości kształcenia i społecznej odpowiedzialności;
• Zauważą różnorodność osób jako wartość, pozwalającą tworzyć dojrzałą i odpowiedzialną wspólnotę;
• Zobaczą, jak można się uczyć, bazując na doświadczeniu i aktywnych metodach nauczania w sposób angażujący uczestników.

Zajęcia przeprowadzą nauczyciele akademiccy z interdyscyplinarnego Centrum Projektowania Uniwersalnego Politechniki Warszawskiej

Ponieważ las najlepiej poznaje się w lesie, zabierzemy was na lekcję z rozpoznawania śladów i tropów zwierząt w Kampinoskim Parku Narodowym. W programie spacer ścieżką dydaktyczną, obserwacje przyrodnicze z wieży widokowej, spacer skrajem obszaru ochrony ścisłej Granica. Wycieczka będzie także świetną okazją do poznania wyjątkowego miejsca - nowo otwartego Muzeum Puszczy Kampinoskiej w Granicy.
W tracie spotkanie opowiemy o:
- zwyczajach i zachowaniach zwierząt
- sposobach kamuflażu i przystosowaniach do życia w zmiennych środowiskach
- jego warstwowej budowie lasu i zamieszkujących je organizmach
- opowiemy jak podziwiać i poznawać przyrodę tak, aby jej nie szkodzić
- wytłumaczymy jak sprawić, aby nasza obecność nie była dla przyrody dokuczliwą, pokażemy, że obserwowanie przyrody jest o wiele ciekawsze!

W spotkania będą prowadzone zajęcia praktyczne z elektroniki. Uczestnicy poznają działanie elementów elektronicznych, takich jak diody LED, rezystory, przyciski, potencjometry oraz mikrokontrolery. Celem zajęć będzie pokazanie, jak z podstawowych komponentów można stworzyć działający układ i zrozumienie jego działania.

Warsztaty będą miały charakter praktyczny i edukacyjny. Ich celem jest rozwijanie zainteresowania techniką, programowaniem, elektroniką oraz kreatywnym rozwiązywaniem problemów.

Linki do podobnych zajęć robionych przez nas wcześniej:

https://www.facebook.com/kn.zrobtosam/posts/pfbid02fpNYjXwG66Akox7qaX2aJpAC7GwjgRM7ywFJdC7D8Gp9Twuu87xgGvMkAGFcY3gvl?rdid=SokSsJaBV0oyr1kJ

https://www.facebook.com/share/p/1Bs6tTUXuM/

https://www.facebook.com/share/p/1J1Q3iLydP/

Nie będzie przesadą stwierdzenie, że każde dziecko słyszało, kim był Jan Matejko i zna przynamniej jeden jego obraz z historii Polski, którą często widzimy jego oczami. Na zajęciach dzieci zapoznają się z jego najważniejszymi (i tymi mniej ważnymi) obrazami, a także dowiedzą o życiu malarza, jego szkolnych problemach, trudnej drodze do sławy i późniejszych sukcesach. Odpowiemy sobie też na pytanie, jaką rolę obrazy tego artysty pełniły w XIX wieku, gdy Polska była pod zaborami. Dr hab. Anna Straszewska opowie również o tym, jak artysta tworzył swoje obrazy, skąd czerpał wiedzę o przebiegu historycznych wydarzeń, dawnych strojach i co sprawia, że malowane przez niego sceny wyglądają realistycznie, a widz czuje się jakby był ich uczestnikiem. Jednym z najsłynniejszych obrazów Matejki jest Bitwa pod Grunwaldem ukończona w 1878 roku. Na zajęciach dzieci dowiedzą się jak powstawał ten obraz i kto oprócz Matejki próbował przedstawić słynną bitwę. Na zakończenie zajęć dzieci zainscenizują swoją wersję słynnej bitwy w formie żywego i aby wcielić się w biorących w niej udział rycerzy, będą malować i ozdabiać rycerskie tarcze. 

Zwykła kropla wody deszczowej jest częścią jednego z najbardziej niezwykłych systemów na Ziemi – nieustannego obiegu łączącego atmosferę, glebę, organizmy żywe, rzeki i oceany, a także zalegające pod ziemią warstwy wodonośne. Woda jest podstawą życia. Jej właściwości fizyko-chemiczne sprawiają, że odgrywa ważną funkcję w wielu procesach zarówno biologicznych, jak i geologicznych.

Uczestnicy warsztatów dowiedzą się, jakie właściwości wody są wyjątkowe w porównaniu z innymi cieczami i dlaczego woda jest niezastąpiona dla życia na Ziemi. Ponadto z piasku, żwiru i gleby zbudują model strefy aeracji i warstwy wodonośnej, następnie prześledzą migrację zanieczyszczeń w gruncie. Olej pokaże sposób rozprzestrzeniania się substancji przy stropie warstwy wodonośnej, barwny detergent ujawni kierunki przepływu, a sól kuchenna uświadomi obecność zanieczyszczeń niewidocznych gołym okiem.

Warsztaty łączą geografię, hydrogeologię, chemię i biologię, rozwijają świadomość ekologiczną oraz umiejętność obserwacji i wnioskowania.

Warsztaty poświęcone są znaczeniu znaków i symboli w religii, kulturze oraz codziennym doświadczeniu człowieka. Uczniowie przyjrzą się temu, w jaki sposób symbole pomagają wyrażać treści duchowe, budować wspólnotę i przekazywać wartości, których nie da się opisać wyłącznie słowami. Punktem wyjścia do zajęć będzie refleksja nad obecnością znaków religijnych w przestrzeni publicznej, sztuce, liturgii i kulturze współczesnej. Uczestnicy zastanowią się, dlaczego człowiek od wieków posługuje się symbolem, by mówić o rzeczywistości niewidzialnej, oraz jakie znaczenia kryją się za pozornie prostymi gestami, obrazami czy przedmiotami. Podczas warsztatów analizowane będą wybrane symbole religijne i kulturowe oraz sposoby ich interpretowania. Uczniowie poznają podstawowe mechanizmy odczytywania znaków, dowiedzą się, jak zmienia się znaczenie symboli w zależności od kontekstu i dlaczego współczesna kultura obrazu wymaga coraz większej świadomości interpretacyjnej. Zajęcia mają charakter aktywizujący — uczestnicy będą interpretować symbole obecne w sztuce, mediach i codzienności, a także tworzyć własne komunikaty wizualne odnoszące się do wartości, duchowości i doświadczenia wspólnoty. Warsztaty rozwijają kompetencje kulturowe, uczą krytycznego myślenia i pokazują, że znak i symbol pozostają jednym z najważniejszych języków opisu ludzkiego doświadczenia religijnego.

Czy zastanawialiście się kiedyś, co sprawia, że złoża kopalin mają wartość? Nie tylko ich chemia – lecz przede wszystkim trud ich wydobycia, ryzyko i koszty, jakie ponosi górnik. Zapraszamy na warsztaty, podczas których wcielicie się w poszukiwaczy surowców w świecie Stanisława Staszica – człowieka zasłuzonego dla rozwoju polskiego przemysłu.

W drugiej dekadzie XIX wieku Staszic zorganizował na terenie Staropolskiego Okręgu Przemysłowego poszukiwania węgla i budowę hut cynku. Jego działania na zawsze zmieniły krajobraz gospodarczy regionu. My jednak spojrzymy na nie z innej perspektywy: co oznacza „ekonomia podziemna”? To nie tylko zyski, ale także koszty – odpady, zanieczyszczenia, ryzyko katastrof i trud pracy w ciasnych chodnikach.

W części warsztatowej zagramy w grę ekonomiczno- zręcznościową. Uczestnicy przy użyciu manipulatorów będą wydobywać zasoby- klocki. Każdy klocek ma swój kolor: czyste złoże, zanieczyszczona ruda, płonny urobek, toksyczne odpady… a nawet metan. Wyciągnięcie każdego z nich to nie tylko punkty, ale i konsekwencje – bo przecież eksploatacja złóż zawsze wpływa na środowisko.

Gra pokazuje, że surowce nie biorą się znikąd. Za każdym urobkiem stoi decyzja: warto ryzykować? Co zrobić z odpadami? Jak uniknąć katastrofy? I wreszcie – kto płaci prawdziwą cenę za przemysłowy rozwój?

Warsztat łączy historię techniki, ekonomię i ekologię. Nie wymagamy wcześniejszej wiedzy – wystarczy chęć do działania. Przekonajcie się, jak trudna i fascynująca jest ekonomia podziemna!

Liczby naprawdę nie są nudne – przeciwnie, pokazują swoją prawdziwą moc i przydatność w codziennym życiu.

Podczas lekcji wspólnie odkryjemy, czym są dane i jak pomagają podejmować trafne decyzje – od tych najprostszych po całkiem poważne. Zajrzymy za kulisy świata statystyki – poznamy ciekawostki o Polsce i Mazowszu oraz dowiemy się skąd biorą się dane, które widzimy na co dzień w mediach i internecie.
Wcielimy się w rolę badaczy przeprowadzając własne ankiety, przeanalizujemy wyniki, a następnie zestawimy je z danymi Statystyki publicznej - to pozwoli zobaczyć, jak nasze obserwacje wpisują się w szerszy obraz badań.
Zajęcia pobudzą ciekawość, rozwiną logiczne myślenie i pokażą, że liczby potrafią opowiadać fascynujące historie o świecie, który nas otacza.

W spotkania będą prowadzone zajęcia praktyczne z elektroniki. Uczestnicy poznają działanie elementów elektronicznych, takich jak diody LED, rezystory, przyciski, potencjometry oraz mikrokontrolery. Celem zajęć będzie pokazanie, jak z podstawowych komponentów można stworzyć działający układ i zrozumienie jego działania.

Warsztaty będą miały charakter praktyczny i edukacyjny. Ich celem jest rozwijanie zainteresowania techniką, programowaniem, elektroniką oraz kreatywnym rozwiązywaniem problemów.

Linki do podobnych zajęć robionych przez nas wcześniej:

https://www.facebook.com/kn.zrobtosam/posts/pfbid02fpNYjXwG66Akox7qaX2aJpAC7GwjgRM7ywFJdC7D8Gp9Twuu87xgGvMkAGFcY3gvl?rdid=SokSsJaBV0oyr1kJ

https://www.facebook.com/share/p/1Bs6tTUXuM/

https://www.facebook.com/share/p/1J1Q3iLydP/

Zapraszamy uczniów na interaktywne warsztaty o smogu i jakości powietrza z wykorzystaniem materiałów edukacyjnych ESA. To połączenie lekcji chemii, eksperymentów i angażujących gier edukacyjnych!

Podczas zajęć:

• dowiecie się, jak zanieczyszczenia wpływają na skład powietrza,
• przyjrzycie się pyłom, gazom i metalom ciężkim obecnym w smogu,
• przeprowadzicie wirtualny eksperyment „Jak zamknąć smog w słoiku?”,
• sprawdzicie, jak pogoda i warunki atmosferyczne wpływają na jakość powietrza,
• poznacie zasady bezpiecznego ogrzewania i dowiecie się, czym nie wolno palić w piecu,
• rozwiążecie interaktywne zadania i smogowe sudoku.

Czeka na Was nauka przez doświadczenie, dobra zabawa i dużo praktycznej wiedzy o tym, jak dbać o zdrowie i środowisko.

Weźcie udział w zajęciach i zostańcie ekspertami od czystego powietrza!

Warsztaty poświęcone są znaczeniu znaków i symboli w religii, kulturze oraz codziennym doświadczeniu człowieka. Uczniowie przyjrzą się temu, w jaki sposób symbole pomagają wyrażać treści duchowe, budować wspólnotę i przekazywać wartości, których nie da się opisać wyłącznie słowami. Punktem wyjścia do zajęć będzie refleksja nad obecnością znaków religijnych w przestrzeni publicznej, sztuce, liturgii i kulturze współczesnej. Uczestnicy zastanowią się, dlaczego człowiek od wieków posługuje się symbolem, by mówić o rzeczywistości niewidzialnej, oraz jakie znaczenia kryją się za pozornie prostymi gestami, obrazami czy przedmiotami. Podczas warsztatów analizowane będą wybrane symbole religijne i kulturowe oraz sposoby ich interpretowania. Uczniowie poznają podstawowe mechanizmy odczytywania znaków, dowiedzą się, jak zmienia się znaczenie symboli w zależności od kontekstu i dlaczego współczesna kultura obrazu wymaga coraz większej świadomości interpretacyjnej. Zajęcia mają charakter aktywizujący — uczestnicy będą interpretować symbole obecne w sztuce, mediach i codzienności, a także tworzyć własne komunikaty wizualne odnoszące się do wartości, duchowości i doświadczenia wspólnoty. Warsztaty rozwijają kompetencje kulturowe, uczą krytycznego myślenia i pokazują, że znak i symbol pozostają jednym z najważniejszych języków opisu ludzkiego doświadczenia religijnego.

Każdy lek działa dlatego, że „rozpoznaje” swój cel molekularny – najczęściej białko – i wchodzi z nim w precyzyjne interakcje. To właśnie na poziomie atomowym rozstrzyga się czy farmakoterapia będzie skuteczna, selektywna i bezpieczna. Na zajęciach będzie można poznać mechanizmy, dzięki którym małe cząsteczki modulują funkcję receptorów, enzymów, czy kanałów jonowych. Będzie można także zobaczyć jak działają przeciwciała.

Omówione zostaną podstawy oddziaływań niekowalencyjnych (wiązania wodorowe, oddziaływania elektrostatyczne, siły van der Waalsa, efekt hydrofobowy) oraz ich rola w determinowaniu powinowactwa i selektywności ligandów. Wyjaśnimy, czym różni się agonista od antagonisty i modulatora allosterycznego oraz jak konformacyjna plastyczność białek wpływa na odpowiedź biologiczną. Szczególną uwagę poświęcimy znaczeniu dynamiki molekularnej w rozumieniu mechanizmów działania leków.

Białka są dynamicznymi strukturami i w związku z tym leki lub hormony oraz inne substancje wiążą się z nimi również na sposób dynamiczny. Zastosowanie metody dynamiki molekularnej i modelowania molekularnego oraz coraz szybszych komputerów sprawiło, że możemy symulować te struktury w ich naturalnym środowisku tj. w roztworze wodnym lub błonie komórkowej dla białek błonowych, oraz badać ich oddziaływania z różnymi substancjami.

Na kilku stanowiskach komputerowych będzie można przeprowadzać symulacje i wizualizacje biomolekuł w skali atomowej, porównać wiązanie się serotoniny i różnych substancji psychoaktywnych do receptorów GPCR, które odpowiadają za przekazywanie sygnałów przez błonę komórkową, także w neuronach, jak również zobaczyć inne białka i leki. Będzie można własnoręcznie wyciągnąć lek z kieszeni wiążącej w białku lub zmodyfikować lek tak, żeby uzyskać silniejsze wiązanie z białkiem.

Przedstawione zostaną także współczesne strategie projektowania leków, w tym podejście strukturalne (structure-based drug design) oraz wykorzystanie metod obliczeniowych do przewidywania sposobu wiązania ligandów. Pokażemy, że skuteczność kliniczna ma swoje źródło w subtelnych interakcjach na poziomie molekularnym – tam, gdzie lek i białko prowadzą swój precyzyjny, chemiczny dialog.

Warsztat adresowany jest do osób, które chcą rozwinąć lub podtrzymać wysoki poziom wytrzymałości psychicznej i troski o siebie w oparciu o narzędzia z obszaru terapii schematów.

Podczas zajęć uczestnicy zapoznają się z praktycznymi ćwiczeniami, które mogą wykorzystywać w codziennym życiu dla zwiększania swojego komfortu psychicznego i jakości życia. W oparciu o ćwiczenia i przykłady z życia uczestnicy spotkania będą mogli: (1) zdobyć praktyczną wiedzę na temat efektywnej metody działania w obliczu doświadczanych napięć i trudności; (2) zwiększyć swoją świadomość na temat znaczenia troski o siebie w codziennych sytuacjach życiowych; (3) nabyć podstawowe umiejętności niezbędne do korzystania w codziennych sytuacjach, z podstawowych praktyk zwiększających troskę o siebie i wytrzymałość psychiczną.

Czy zastanawiałeś się kiedyś, co dokładnie widzi kierowca samochodu, gdy zbliżasz się do przejścia dla pieszych lub jedziesz rowerem po zmroku? Jako naukowiec, zajmujący się percepcją wzrokową i bezpieczeństwem ruchu drogowego, zapraszam Cię na wyjątkowe pokazy edukacyjne, które łączą wiedzę z praktycznym doświadczeniem. 

Podczas zajęć odkryjesz, czy kierowca zawsze Cię widzi w dynamicznych warunkach drogowych. Dowiesz się, dlaczego kierowca nie zawsze zauważa pieszego na czas oraz jak ograniczenia biologiczne – takie jak pole widzenia, czas reakcji czy adaptacja do światła i ciemności – wpływają na bezpieczeństwo wszystkich uczestników ruchu.  

Nie będzie to jednak zwykły wykład. W interaktywnych eksperymentach sam sprawdzisz, jak wygląda droga z perspektywy kierowcy – za dnia i po zmroku, w symulacji dobrych i trudnych warunków pogodowych. Przekonasz się, jak duże znaczenie mają elementy odblaskowe, kontrast ubioru oraz Twoje zachowanie na drodze. Zobaczysz również, jak łatwo można „zniknąć” z pola widzenia kierowcy i jakie błędy najczęściej prowadzą do niebezpiecznych sytuacji. 

Celem pokazów jest nie tylko przekazanie wiedzy, ale przede wszystkim rozwinięcie świadomości i odpowiedzialności. Bezpieczeństwo to nie przypadek – to efekt świadomych decyzji opartych na wiedzy i zrozumieniu. Niezależnie od tego, czy jesteś pieszym, rowerzystą czy pasażerem, masz realny wpływ na swoje bezpieczeństwo. 

Jeśli chcesz lepiej zrozumieć zasady rządzące ruchem drogowym i nauczyć się, jak chronić siebie oraz innych – dołącz do nas. Nauka może dosłownie uratować życie. 

W czasie warsztatów uczestnicy będą mieli możliwość zapoznania się ze specyfiką pracy w laboratorium zajmującym się badaniami z zakresu genetyki molekularnej. Wykorzystując drożdże piekarnicze jako obiekt badawczy, uczestnicy dowiedzą się jak przeprowadzić klonowanie genu, stosując podstawowe narzędzia biologii molekularnej. Uzyskają wiedzę na temat reakcji PCR, zastosowania enzymów restrykcyjnych i elektroforezy żelowej.

Uczestnicy samodzielnie przeprowadzą trawienie enzymami restrykcyjnymi i rozdział elektroforetyczny fragmentów DNA w żelu agarozowym.

Odwiedzający hangar lotniczy Wydziału MEiL PW będziecie mogli wziąć udział w warsztatach budowy latającego modelu szybowca PW-5 Smyk.

Warsztaty polegają na samodzielnym złożeniu na miejscu modelu szybowca PW-5 Smyk z pianki depron. Po pomyślnym oblocie modelu wydawany będzie imienny certyfikat uczestnictwa w warsztatach, który zawiera opis i historię powstania szybowca.

Uczestnicy budują swoje modele w miejscu, gdzie powstał szybowiec PW-5 Smyk, zwycięzca konkursu Międzynarodowej Federacji Lotniczej na szybowiec klasy światowej.

Interaktywne warsztaty dla dzieci od 6. roku życia, podczas których uczestnicy samodzielnie wykonują doświadczenia, budują proste urządzenia i odkrywają świat nauki poprzez eksperymenty związane m.in. ze światłem, magnetyzmem i elektroniką oraz – uwaga! – rozwiązują zagadki detektywistyczne. Wydarzenie ma formę otwartego laboratorium ze stanowiskami eksperymentalnymi, dzięki którym uczestnicy poznają naukę poprzez działanie i zabawę.

Warsztaty podzielone są na dwie przestrzenie. W pierwszej sali znajduje się strefa eksperymentów i odkryć z interaktywnymi stanowiskami tematycznymi. Uczestnicy poznają fascynujący świat kryształów i rozpoczną hodowlę własnego kryształu, dowiadując się, dlaczego kryształy odgrywają kluczową rolę w elektronice, laserach i nowoczesnych technologiach.

Na kolejnych stanowiskach będzie można samodzielnie wytworzyć prąd elektryczny. Czy da się uzyskać energię z owoców, roślin lub cieczy? Uczestnicy sprawdzą, czy uda się zasilić zegarek, diodę LED lub uruchomić brzęczyk piezoelektryczny. Starsi uczestnicy zbudują prosty alarm lub czujnik wilgotności oraz poznają podstawy elektroniki i fal elektromagnetycznych.

Nie zabraknie także doświadczeń z magnetyzmu, elektrostatyki i indukcji elektromagnetycznej. Uczestnicy przekonają się, czy można „zobaczyć” ładunki elektryczne, poznają działanie elektroskopu oraz sprawdzą, na czym polega hamowanie indukcyjne.

W drugiej sali uczestnicy wcielą się w rolę młodych detektywów i naukowców rozwiązujących zagadkę kryminalną poprzez analizę śladów, obserwacje optyczne i logiczne wnioskowanie. Poznają tajniki ukrytych wiadomości, filtrów optycznych, soczewek i światła UV.

Warsztaty pokazują, że nauka jest fascynującą przygodą, a fizykę można poznawać poprzez eksperymentowanie, odkrywanie i samodzielne działanie.

Spacer entomologiczny, poprzedzony wstępem teoretycznym o celach i podstawowych metodach badań owadów. 

Podczas spotkania będą prowadzone zajęcia praktyczne z programowania prostych gier na konsolkach retro. Uczestnicy poznają podstawy tworzenia gry, obsługi przycisków, wyświetlania grafiki na ekranie oraz działania mikrokontrolera.

Warsztaty odbędą się w w sali komputerowej, tak aby każdy uczestnik, lub para uczestników, mogła samodzielnie pracować przy stanowisku komputerowym. Celem zajęć będzie pokazanie, jak z podstawowych komponentów można stworzyć działający układ i zrozumienie jego działania.

Linki do podobnych zajęć robionych przez nas wcześniej:

https://www.facebook.com/kn.zrobtosam/posts/pfbid02fpNYjXwG66Akox7qaX2aJpAC7GwjgRM7ywFJdC7D8Gp9Twuu87xgGvMkAGFcY3gvl?rdid=SokSsJaBV0oyr1kJ

https://www.facebook.com/share/p/1Bs6tTUXuM/

https://www.facebook.com/share/p/1J1Q3iLydP/