Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Schizofrenia to poważna i przewlekła choroba psychiczna, która wpływa na nastrój, sposób myślenia, postrzegania rzeczywistości i codzienne funkcjonowanie człowieka. Podczas prezentacji wyjaśnimy, czym jest schizofrenia, jakie są fazy tej choroby i jakie mogą być jej objawy.

Omówimy także możliwe przyczyny i czynniki ryzyka, w tym znaczenie biologii, stresu oraz środowiska. Ważnym elementem będzie pokazanie, jak wygląda leczenie, wsparcie osób chorujących oraz przełamywanie stereotypów związanych ze schizofrenią. 

Zaburzenia odżywiania to poważny problem naszych czasów. Mimo nieustannego nagłaśniania tematu nadal zbyt mała jest świadomość społeczeństwa w kontekście tych problemów.

W trakcie prezentacji postaramy się dokładnie wytłumaczyć na czym polegają poszczególne zaburzenia takie jak: anoreksja, bulimia czy kompulsywne objadanie się, a także jak je od siebie odróżnić.

Omówimy przyczyny, oraz jaką rolę odgrywa otoczenie w przebiegu choroby, a także jak pomóc osobie cierpiącej na zaburzenia odżywiania i jak rozpoznać pierwsze symptomy, że „coś jest nie tak”.

Dlaczego wokół długotrwałych objawów narosło tyle kontrowersji?

Testy, interpretacja wyników i granice współczesnej diagnostyki laboratoryjnej.
Testy na boreliozę – kiedy mają sens, a kiedy wprowadzają w błąd? Co naprawdę mówią o infekcji? Czy wyniki badań laboratoryjnych odzwierciedlają odpowiedź organizmu na terapię? Dlaczego kontekst kliniczny jest kluczowy w interpretacji wyników?

Kaca zna niemal każdy — ból głowy, suchość w ustach, nudności, problemy z koncentracją i słynne postanowienie: „nigdy więcej”. Ale czy zastanawialiśmy się kiedyś, dlaczego organizm reaguje w ten sposób? Czy to tylko efekt odwodnienia, czy może coś znacznie bardziej skomplikowanego?

Podczas spotkania przyjrzymy się alkoholowi z perspektywy biochemii i fizjologii człowieka. Krok po kroku prześledzimy drogę etanolu przez organizm — od momentu wypicia pierwszego kieliszka aż po poranny kac. Uczestnicy dowiedzą się, jak działa metabolizm alkoholu, dlaczego wątroba traktuje etanol jak toksynę i czym jest aldehyd octowy — związek odpowiedzialny za wiele nieprzyjemnych objawów po imprezie. Wyjaśnimy, dlaczego po alkoholu odwadniamy się szybciej niż zwykle, skąd bierze się pulsujący ból głowy oraz dlaczego organizm po nieprzespanej nocy przypomina laboratorium chemiczne po eksplozji. Porozmawiamy również o wpływie alkoholu na mózg, neuroprzekaźniki i hormony — sprawdzimy, dlaczego po kilku drinkach poprawia się humor, ale następnego dnia spada nastrój, motywacja i zdolność logicznego myślenia.

Nie zabraknie także odpowiedzi na pytania, które od lat budzą emocje: Czy istnieje skuteczne lekarstwo na kaca? Czy tłuste jedzenie naprawdę pomaga? Dlaczego mieszanie alkoholi jest ryzykowne? Czemu niektórzy mają kaca większego niż inni?

Spotkanie połączy naukę z codziennym doświadczeniem i pokaże, że za każdym objawem kaca stoi konkretny proces biochemiczny. W przystępny, humorystyczny i momentami zaskakujący sposób obalimy popularne mity oraz pokażemy, że organizm po imprezie wcale nas nie „nienawidzi” — po prostu desperacko próbuje wrócić do równowagi.

Wykład skierowany jest do młodzieży i dorosłych zainteresowanych biologią, chemią, medycyną oraz tym, jak naprawdę działa ludzki organizm po „jednym drinku za dużo".

Immunoterapia to przełomowa metoda leczenia, która zamiast bezpośrednio atakować komórki nowotworowe, „uczy” układ odpornościowy pacjenta, jak samodzielnie je rozpoznawać i niszczyć. Przez lata rak pozostawał nieuchwytny dla naszych naturalnych mechanizmów obronnych, stosując zaawansowane strategie kamuflażu. Dzięki nowoczesnym lekom, takim jak inhibitory punktów kontrolnych czy terapia CAR-T, potrafimy dziś skutecznie „zdjąć maskę” nowotworowi, przywracając organizmowi jego naturalną zdolność do walki.

Ta innowacyjna technologia daje nadzieję chorym, u których tradycyjna chemioterapia nie przyniosła rezultatów, oferując często dłuższą przeżywalność przy mniejszej toksyczności. Rozwój immunoterapii to nie tylko szansa na wyleczenie, ale przede wszystkim zmiana paradygmatu – z walki z chorobą na aktywne wspieranie sił witalnych człowieka.

Rola dziedziczenia, mikrobiomu, antybiotyków i stylu życia w rozwoju alergii.

Nietypowe reakcje immunologiczne i granice tego, co nazywamy alergią.

Od diagnostyki klasycznej do alergologii molekularnej.

Zapraszamy na szybka inwentaryzację przyrodniczą (Bioblitz). Wspólnie z nami weźmiecie udział w poszukiwaniach flory i fauny późnego lata i wczesnej jesieni.

Znani z tego, że są znani – tę lapidarną „definicję” celebrytów sformułował w latach sześćdziesiątych XX wieku Daniel Boorstin. Książkę The Imagine. Guide to Pseudo-events in America [1964], z której pochodzi, można uznać niemal za profetyczną. Boorstin trafnie przewidział, że gwałtowny rozwój telewizji doprowadzi do doniosłych rekonfiguracji kultury i społeczeństwa amerykańskiego. Dzisiejsza kultura celebrytów – jak niektórzy badacze określają fenomen ekspansji medialnych sław– to jeden z najdobitniejszych dowodów na przenikliwość amerykańskiego historyka. Na dobrą sprawę do dziś metodologicznie uboga, przypominająca zgrabny bon mot „definicja” Boorstina pozostaje najbardziej adekwatna. Kim są dzisiejsi celebryci i mikrocelebryci? I do czego nam są potrzebni, bo to, że my, widzowie i uczestnicy kultury celebrytów jesteśmy im potrzebni do życia, to wiadomo...

Dlaczego jedni dożywają setki w świetnej formie, podczas gdy inni chorują i umierają znacznie wcześniej? Czy o długości naszego życia decydują przede wszystkim geny, które odziedziczyliśmy po rodzicach, czy może codzienne wybory — sen, dieta, aktywność fizyczna, stres i środowisko, w którym żyjemy? Przez lata zastanawiano się jaką rolę odgrywają geny w długowieczności. Zastanawiano się, czy trzeba odziedziczyć takie geny od swoich rodziców żeby samemu być długowiecznym. Coraz więcej dowodów pokazuje jednak, że nawet niekorzystne predyspozycje genetyczne czy brak osób długowiecznych w rodzinie nie przekreślają naszych szans na zdrowe i długie życie. Organizm człowieka jest bowiem znacznie bardziej „plastyczny”, niż jeszcze niedawno przypuszczano. Podczas wykładu przyjrzymy się fascynującej relacji między genami a środowiskiem. Dowiemy się, kiedy oba te światy współpracują, wspierając zdrowe starzenie, a kiedy zaczynają działać przeciwko sobie. Szczególną uwagę poświęcimy epigenetyce — jednej z najbardziej fascynujących dziedzin współczesnej biologii. To właśnie ona pokazuje, że środowisko może wpływać na działanie genów niczym biologiczny regulator. Dzięki temu nawet osoby obciążone niekorzystnymi predyspozycjami genetycznymi nie są pozbawione szans na zdrowe i długie życie. Dowiecie się też czy styl życia może „wyciszać” ryzyko chorób zapisane w genach? Dlaczego stres, dieta i ruch pozostawiają ślady w naszych komórkach? I czy długowieczność jest bardziej losem, czy jednak procesem, na który realnie wpływamy każdego dnia? To opowieść o biologii starzenia, współczesnej medycynie długowieczności i o tym, że nasze geny nie są ostatecznym wyrokiem.

Kolory to jeden z możliwych sposobów komunikowania się zwierząt. Dostarczają informacji nie tylko o zdrowiu ale także o stanie emocjonalnym czy pozycji osobników w strukturze społecznej. Kolory odgrywają istotną rolę w zachowaniach reprodukcyjnych. Są wreszcie elementem obrony przed drapieżnikami. Tym, właśnie, zagadnieniom są poświęcone proponowane zajęcia. Zajęcia będą obejmowały nie tylko prezentację multimedialną, lecz również możliwość obejrzenia wybranych gatunków zwierząt oraz udział w konkursach.

"Dobrze widzi się tylko sercem. Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu” - powiedział Lis z "Małego Księcia". Na lekcji poznasz kogoś, do kogo te słowa pasują idealnie. To błogosławiona Elżbieta Róża Czacka, zwana "niewidomą matką niewidomych". Jest ona jedną z patronek 2026 roku. Pochodząca ze szlacheckiego rodu, dobrze wykształcona, zamożna... ale to wszystko nie uchroniło jej przed nieszczęśliwym upadkiem z konia. Po wypadku zupełnie straciła wzrok. Jednak nie załamała się, nie złościła na Boga i cały świat. Przeciwnie... rozpoczęła trwające do dziś wielkie dzieło, przez które możemy nazwać ją przewodnikiem na drogach miłosierdzia. Uczniowie w ramach lekcji poznają życie i dzieło bł. Elżbiety Róży Czackiej, ośrodek dla ociemniałych w Laskach ale także podejmą analizę tytułowego zagadnienia pochodzącego z lektury szkolnej. Zastanowią się także nad tym, jak patrzeć na innych - zwłaszcza potrzebujących - "oczami serca".

Warsztaty dla jednej klasy, która podzielona na grupy będze miała możliwość wzięcia udziału
w dwóch róznych zajęciach laboratoryjnych.
W trakcie wykonywania ćwiczenia, uczniowie zapoznają się z podstawowymi reakcjami
charakterystycznymi jonów z poszczególnych grup analitycznych kationów i anionów. Na
podstawie przeprowadzonych doświadczeń, uczniowie nauczą się poprawnie zapisywać
obserwacje, wnioski oraz równania reakcji chemicznych. Ponadto, uczniowie zapoznają się z
zadami bezpiecznej pracy w laboratorium.
Uśmierza ból, zbija gorączkę i hamuje stany zapalne — to fundament domowej apteczki.
Jednak kwas acetylosalicylowy ma znacznie szersze zastosowanie: zapobiega agregacji
płytek krwi w profilaktyce kardiologicznej, a w medycynie perinatalnej wspiera leczenie
niepłodności i zapobiega groźnemu stanowi przedrzucawkowemu. Ta niepozorna cząsteczka
to jeden z największych sukcesów farmacji. Podczas warsztatów nie będziemy tylko o niej
opowiadać — my ją otrzymamy! Jako chemicy-syntetycy, pracując w grupach 2-osobowych,
przeprowadzicie pełny proces otrzymywania leku.
OPIS KRÓTSZY
 

"Dobrze widzi się tylko sercem. Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu” - powiedział Lis z "Małego Księcia". Na lekcji poznasz kogoś, do kogo te słowa pasują idealnie. To błogosławiona Elżbieta Róża Czacka, zwana "niewidomą matką niewidomych". Jest ona jedną z patronek 2026 roku. Pochodząca ze szlacheckiego rodu, dobrze wykształcona, zamożna... ale to wszystko nie uchroniło jej przed nieszczęśliwym upadkiem z konia. Po wypadku zupełnie straciła wzrok. Jednak nie załamała się, nie złościła na Boga i cały świat. Przeciwnie... rozpoczęła trwające do dziś wielkie dzieło, przez które możemy nazwać ją przewodnikiem na drogach miłosierdzia. Uczniowie w ramach lekcji poznają życie i dzieło bł. Elżbiety Róży Czackiej, ośrodek dla ociemniałych w Laskach ale także podejmą analizę tytułowego zagadnienia pochodzącego z lektury szkolnej. Zastanowią się także nad tym, jak patrzeć na innych - zwłaszcza potrzebujących - "oczami serca".

"Dobrze widzi się tylko sercem. Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu” - powiedział Lis z "Małego Księcia". Na lekcji poznasz kogoś, do kogo te słowa pasują idealnie. To błogosławiona Elżbieta Róża Czacka, zwana "niewidomą matką niewidomych". Jest ona jedną z patronek 2026 roku. Pochodząca ze szlacheckiego rodu, dobrze wykształcona, zamożna... ale to wszystko nie uchroniło jej przed nieszczęśliwym upadkiem z konia. Po wypadku zupełnie straciła wzrok. Jednak nie załamała się, nie złościła na Boga i cały świat. Przeciwnie... rozpoczęła trwające do dziś wielkie dzieło, przez które możemy nazwać ją przewodnikiem na drogach miłosierdzia. Uczniowie w ramach lekcji poznają życie i dzieło bł. Elżbiety Róży Czackiej, ośrodek dla ociemniałych w Laskach ale także podejmą analizę tytułowego zagadnienia pochodzącego z lektury szkolnej. Zastanowią się także nad tym, jak patrzeć na innych - zwłaszcza potrzebujących - "oczami serca".

"Dobrze widzi się tylko sercem. Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu” - powiedział Lis z "Małego Księcia". Na lekcji poznasz kogoś, do kogo te słowa pasują idealnie. To błogosławiona Elżbieta Róża Czacka, zwana "niewidomą matką niewidomych". Jest ona jedną z patronek 2026 roku. Pochodząca ze szlacheckiego rodu, dobrze wykształcona, zamożna... ale to wszystko nie uchroniło jej przed nieszczęśliwym upadkiem z konia. Po wypadku zupełnie straciła wzrok. Jednak nie załamała się, nie złościła na Boga i cały świat. Przeciwnie... rozpoczęła trwające do dziś wielkie dzieło, przez które możemy nazwać ją przewodnikiem na drogach miłosierdzia. Uczniowie w ramach lekcji poznają życie i dzieło bł. Elżbiety Róży Czackiej, ośrodek dla ociemniałych w Laskach ale także podejmą analizę tytułowego zagadnienia pochodzącego z lektury szkolnej. Zastanowią się także nad tym, jak patrzeć na innych - zwłaszcza potrzebujących - "oczami serca".

"Dobrze widzi się tylko sercem. Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu” - powiedział Lis z "Małego Księcia". Na lekcji poznasz kogoś, do kogo te słowa pasują idealnie. To błogosławiona Elżbieta Róża Czacka, zwana "niewidomą matką niewidomych". Jest ona jedną z patronek 2026 roku. Pochodząca ze szlacheckiego rodu, dobrze wykształcona, zamożna... ale to wszystko nie uchroniło jej przed nieszczęśliwym upadkiem z konia. Po wypadku zupełnie straciła wzrok. Jednak nie załamała się, nie złościła na Boga i cały świat. Przeciwnie... rozpoczęła trwające do dziś wielkie dzieło, przez które możemy nazwać ją przewodnikiem na drogach miłosierdzia. Uczniowie w ramach lekcji poznają życie i dzieło bł. Elżbiety Róży Czackiej, ośrodek dla ociemniałych w Laskach ale także podejmą analizę tytułowego zagadnienia pochodzącego z lektury szkolnej. Zastanowią się także nad tym, jak patrzeć na innych - zwłaszcza potrzebujących - "oczami serca".

Jedna szklanka za mało. Kilka mmol sodu mniej niż powinno. Niewielki spadek potasu. Dla organizmu to nie detal — to sygnał alarmowy. Ludzkie ciało każdego dnia balansuje na granicy biologicznej równowagi. Woda i elektrolity decydują o tym, czy serce bije prawidłowo, neurony przekazują impulsy, a mięśnie wykonują nawet najprostszy ruch. Gdy ta równowaga zostaje zaburzona, organizm zaczyna tracić kontrolę: pojawia się osłabienie, dezorientacja, zaburzenia rytmu serca, drgawki, a czasem walka o życie rozpoczyna się w ciągu kilku minut.

Homeostaza wodno-elektrolitowa to jeden z najbardziej fascynujących i jednocześnie najbardziej niedocenianych mechanizmów biologicznych. Nerki filtrujące setki litrów płynów, hormony sterujące każdą kroplą wody i układ nerwowy nieustannie analizujący sytuację — wszystko po to, by utrzymać organizm przy życiu mimo odwodnienia, stresu, wysiłku czy choroby.

Podczas spotkania zajrzymy do świata, w którym kilka jonów może decydować o świadomości pacjenta, a pozornie „drobne” odchylenie w wynikach badań staje się początkiem poważnego zagrożenia. Zrozumiemy, dlaczego organizm tak desperacko walczy o równowagę i co dzieje się, gdy tę walkę zaczyna przegrywać. To opowieść o biologicznej precyzji, granicach adaptacji i cienkiej linii oddzielającej stabilność od chaosu.

Jeśli zastanawiałeś się kiedyś w jaki sposób na podstawie podejmowanego w czasie wykopalisk szkieletu jesteśmy w stanie odtworzyć historie życia zmarłego, a nawet odtworzyć jego przyżyciowy wygląd, to to zajęcia dla Ciebie! W czasie warsztatu dowiesz się na podstawie jakich cech szkieletu identyfikujemy płeć biologiczną, a jakich używamy żeby określić wiek w chwili śmierci. Wspólnie zrekonstruujemy przyżyciową wysokość ciała zmarłego i postaramy się odpowiedzieć na pytanie związane z tym jak wyglądało jego życie. Zobaczysz też jak bardzo jakość rekonstruowanej osteobiografii czyli historii życia zapisanej na kośćcu różni się w zależności od stanu zachowania i formy pochówku.

Dyskusja poświęcona znaczeniu rytuału w życiu człowieka, ze szczególnym uwzględnieniem perspektywy religijnej i teologicznej. Uczniowie zastanowią się, dlaczego we wszystkich kulturach i religiach obecne są obrzędy, symbole oraz powtarzalne praktyki, które pomagają człowiekowi przeżywać ważne doświadczenia i budować relację z tym, co przekracza codzienność. Punktem wyjścia do rozmowy będą przykłady rytuałów obecnych w tradycjach religijnych oraz w życiu społecznym: modlitwa, święta, ceremonie przejścia, wspólne gesty i praktyki budujące wspólnotę. Uczestnicy podejmą refleksję nad tym, czy rytuał jest jedynie powtarzalnym działaniem, czy też niesie głębsze znaczenie duchowe i egzystencjalne. Podczas spotkania uczniowie przeanalizują funkcje rytuału: porządkowanie doświadczenia, budowanie poczucia przynależności, wyrażanie wartości oraz tworzenie przestrzeni spotkania człowieka z sacrum. Dyskusja pozwoli również zastanowić się nad współczesnym kryzysem rytuałów i nad tym, jakie nowe formy przybierają one w świecie cyfrowym i kulturze indywidualizmu. Zajęcia rozwijają umiejętność interpretowania praktyk religijnych i społecznych, uczą świadomego uczestnictwa w kulturze oraz pokazują, że rytuały odgrywają istotną rolę w kształtowaniu ludzkiej tożsamości i doświadczenia duchowego.

To jest lekcja o tym, jak się patrzy. Czyli o naszym wzroku, o tym, jak i do czego go używamy - oraz jakie potrafi nam płatać figle.

Dyskusja poświęcona znaczeniu rytuału w życiu człowieka, ze szczególnym uwzględnieniem perspektywy religijnej i teologicznej. Uczniowie zastanowią się, dlaczego we wszystkich kulturach i religiach obecne są obrzędy, symbole oraz powtarzalne praktyki, które pomagają człowiekowi przeżywać ważne doświadczenia i budować relację z tym, co przekracza codzienność. Punktem wyjścia do rozmowy będą przykłady rytuałów obecnych w tradycjach religijnych oraz w życiu społecznym: modlitwa, święta, ceremonie przejścia, wspólne gesty i praktyki budujące wspólnotę. Uczestnicy podejmą refleksję nad tym, czy rytuał jest jedynie powtarzalnym działaniem, czy też niesie głębsze znaczenie duchowe i egzystencjalne. Podczas spotkania uczniowie przeanalizują funkcje rytuału: porządkowanie doświadczenia, budowanie poczucia przynależności, wyrażanie wartości oraz tworzenie przestrzeni spotkania człowieka z sacrum. Dyskusja pozwoli również zastanowić się nad współczesnym kryzysem rytuałów i nad tym, jakie nowe formy przybierają one w świecie cyfrowym i kulturze indywidualizmu. Zajęcia rozwijają umiejętność interpretowania praktyk religijnych i społecznych, uczą świadomego uczestnictwa w kulturze oraz pokazują, że rytuały odgrywają istotną rolę w kształtowaniu ludzkiej tożsamości i doświadczenia duchowego.