polski

Polska Szkoła Matematyczna, z manifestem Zygmunta Janiszewskiego jako punktem wyjścia i rokiem 1939 jako punktem załamania swej historii w dwudzielstoleciu międzywojennym, stanowi wg. mnie do dziś największy zespołowy sukces nauki uprawianej w Polsce. Był on oparty na kilku czynnikach: (1) uznaniu opieki nad młodymi utalentowanymi ludźmi za kluczowe zadanie i powinność środowiska, (2) akceptacji ambicji jako warunku uczestnictwa w nauce, przy jednoczesnej gotowości do podjęcia konkurencji z innymi w świecie, (3) pracy zespołowej i koncentracji sił na wybranych kierunkach badań i grupach problemów, (4) pewnym wsparciu państwa (np. przy wydawaniu czasopism). Efekty tego sukcesu obejmują zarówno osiągnięcia teoretyczne (o wielu z nich można opowiedzieć w sposób popularny - pokażę przykłady), jak i nowatorskie zastosowania matematyki.

Zamierzam opowiedzieć (bardziej w duchu pozytywistycznym niż romantycznym) o tej pouczającej historii, a także o jej długofalowym, nieoczywistym wpływie na powojenną matematykę uprawianą w Polsce i nie tylko. Będę bronił prostej tezy: co najmniej od 1989 roku Polska jako państwo nie ma spójnej, długofalowej polityki naukowej; tymczasem historia uczy, że mogłaby ją mieć mniejszym kosztem, niż się wydaje. Na braku tej polityki tracimy wszyscy, m.in. eksportując naukowe talenty za darmo w świat.

Wykład ukazuje historię Polski z kompletnie nowej perspektywy - firm i przedsiębiorców oraz pokazuje, czego długowieczne przedsiębiorstwa uczą o przetrwaniu i rozwoju w warunkach „klątwy nieciągłości”.

Jest mroźny styczeń 1961 roku. Trwa ceremonia zaprzysiężenia prezydenta Johna Fitzgeralda Kennedy’ego, podczas której Robert Frost ma wygłosić wiersz inauguracyjny. Sędziwy poeta próbuje przeczytać przygotowany specjalnie na tę okazję utwór, lecz czy to z powodu oślepiającego słońca, czy to wskutek obezwładniającej tremy zadanie okazuje się niemożliwym do wykonania. Frost decyduje się wyrecytować z pamięci jeden ze swoich starszych wierszy.

Jednak jego prywatny, zapomniany na lata notatnik, którego używał w okresie, gdy pracował nad wierszem inauguracyjnym, krył znacznie mroczniejszą i bardziej fascynującą historię, rzucającą nowe światło na ten ważny moment w dziejach Stanów Zjednoczonych. Odnaleziony niedawno szkic wiersza z tego brulionu czyta się dziś niemal jak straszliwe proroctwo. Frost opisał w nim postać „milorda” – symbolizującego Kennedy’ego – którego czeka szafot. Obraz ten, który zrodził się wyobraźni poety na trzy lata przed zamachem w Dallas, nie był jasnowidzeniem. Frost rozumiał, że sytuacja, w której irlandzki katolik wprowadza się do Białego Domu, musiała budzić silny lęk w społeczeństwie amerykańskim. 

Dla Amerykanów i samego Frosta JFK był kimś obcym—intruzem w protestanckiej Ameryce. Poeta przeczuwał, że wybór Kennedy’ego może wywołać w narodzie moralną panikę i gwałtowną reakcję obronną. W jego zapiskach można doszukać się brutalnych metafor. Sugeruje na przykład, że relacja narodu z nowym prezydentem przywodzi na myśl zachowanie samicy modliszki pożerającej partnera w akcie miłości zmieszanej z nienawiścią. Frost widział jednak w tym mezaliansie szansę na otwarcie się narodu na nowość i „twórczą infekcję”, która mogłaby odmienić Amerykę.

Odkrycie to pokazuje inne oblicze Frosta. Ten „poczciwy staruszek” i amerykańska narodowa ikona jawi się jako czujny krytyk społeczny, rozumiejący, że pod powierzchnią politycznego święta pulsują niebezpieczne instynkty społeczne i strach przed innością.

Wydarzenie rozpocznie się prezentacją najważniejszych wyników raportu „Stan polaryzacji 2026” – ogólnopolskiego badania dotyczącego polaryzacji społecznej w Polsce. To pierwsze tak kompleksowe opracowanie tego zjawiska, obejmujące trzy kluczowe wymiary polaryzacji:

• polaryzację ideologiczną – różnice w poglądach Polek i Polaków na najważniejsze aktualne kwestie społeczno-polityczne,
• polaryzację afektywną – na ile różnice światopoglądowe przekładają się na niechęć i wrogość wobec osób myślących inaczej,
• polaryzację odczuwaną – jak postrzegamy podziały w naszym społeczeństwie i ich wpływ na codzienne życie.

Badanie zostało opracowane przez interdyscyplinarny zespół badawczy reprezentujący psychologię społeczną, socjologię i politologię, i jest wynikiem współpracy Fundacji Nowej Wspólnoty (organizacji pozarządowej, której misją jest łagodzenie podziałów społecznych w Polsce) oraz Uniwersytetu SWPS.

Po prezentacji raportu odbędzie się otwarta dyskusja z udziałem autorek i autorów badania. Publiczność będzie miała możliwość zadawania pytań oraz wspólnej rozmowy o wynikach raportu i stanie polaryzacji w Polsce.

W panelu dyskusyjnym udział wezmą:

• Olga Białobrzeska (Uniwersytet SWPS),
• Marta Żerkowska-Balas (Uniwersytet SWPS),
• Witold Chorąży (Uniwersytet Warszawski),
• Wawrzyniec Smoczyński (Fundacja Nowej Wspólnoty).

Brainrot to określenie oznaczające internetowe treści, które są tworzone bez istotnego celu, niemające większego znaczenia i sensu. To jak śmieciowe jedzenie, którym karmią się użytkownicy portali społecznościowych, nie zdając sobie sprawy z tego, jaki to ma wpływ na ich kondycję psychiczną i fizyczną oraz na ich funkcjonowanie w społeczeństwie.

Serial „Dojrzewanie” spowodował w ubiegłym roku poważną dyskusję na temat wpływu świata cyfrowego na młodzież, raport „Internet dzieci” Instytutu Cyfrowego Obywatelstwa w Polsce dostarczył zaś twarde dane. Pojawiła się też popularnonaukowa książka Jonathana Haidta „Niespokojne pokolenie”. Są już też dostępne badania, które mówią o negatywnych skutkach zbyt długiego i intensywnego przebywania w sieci dorosłych. Oraz o tym, jak łatwo za ich pomocą dezinformować, oszukiwać i prowokować do zachowań w „realu” nieakceptowalnych.

Jaki obraz siebie samych i rzeczywistości widzą bywalcy social mediów? Czy do umieszczanych tam treści rzeczywiście pasuje jedynie slangowe określenie „gnicie mózgu”? A może jednak niosą jakąś wiedzę?

O tym m.in. rozmawiać będziemy z zaproszonymi naukowcami. Zapytamy ich także, co sądzą o obecności instytucji naukowych i badaczy w portalach społecznościowych, np. na TikToku. Czy ona może coś wnieść lub zmienić?

Pracownicy ŚLCJ oprowadzą Państwa po Laboratorium. Będzie można zobaczyć „serce” Laboratorium – czyli cyklotron, oraz usłyszeć o tym jak działa ten akcelerator. Zwiedzić będzie można też halę eksperymentów – czyli miejsce, do którego docierają wiązki ciężkich jonów przyspieszone w cyklotronie i gdzie, wykorzystując różnego rodzaju układy detektorów, prowadzi się badania z fizyki jądrowej (i nie tylko).

Zwiedzanie laboratorium poprzedzone będzie pokazem filmu animowanego "Tajemniczy Świat Jąder Atomowych", który zabierze widza w podróż do mikroświata. Pokaże, jak odkryto istnienie jądra atomowego i jak badamy jego strukturę.

Depresja u mężczyzn często pozostaje nierozpoznana – zarówno przez otoczenie, jak i przez samych zainteresowanych. Dlaczego tak się dzieje? Jakie stereotypy i społeczne oczekiwania utrudniają dostrzeżenie objawów oraz szukanie pomocy?

Podczas pierwszej części spotkania (45 minut) dr Ewa Jarczewska-Gerc zaprezentuje wyniki pierwszego ogólnopolskiego badania reprezentatywnego poświęconego depresji u mężczyzn. W drugiej części wydarzenia odbędzie się dyskusja ekspertów z udziałem dr Ewy Jarczewskiej-Gerc, dr Magdaleny Nowickiej oraz zaproszonego przedstawiciela Kliniki Uniwersytetu SWPS lub organizacji zajmującej się wsparciem osób zmagających się z depresją.

Ekspertki wspólnie omówią znaczenie uzyskanych wyników oraz odpowiedzą na pytania, co z nich wynika dla praktyki – jak skuteczniej rozpoznawać depresję u mężczyzn, jak wspierać osoby doświadczające kryzysu psychicznego oraz jakie działania mogą realnie przyczynić się do skuteczniejszej profilaktyki i pomocy.

Spotkanie skierowane jest do wszystkich osób zainteresowanych zdrowiem psychicznym i rolą nauki w lepszym rozumieniu współczesnych wyzwań związanych z depresją.

Przyspieszone bicie serca, zarumienione policzki, „motyle w brzuchu”, ale też uczucie niepokoju, spocone dłonie, bezsenność - kiedy się zakochujemy towarzyszą nam różnorodne reakcje fizyczne i emocjonalne. Miłość opiera się na skomplikowanej sieci mechanizmów neurobiologicznych i biochemicznych.

W trakcie spotkania zgłębimy biologiczne podstawy miłości, koncentrując się na roli kluczowych hormonów i neuroprzekaźników. Dopamina, oksytocyna, wazopresyna czy serotonina to tylko niektóre z nich. Spróbujemy znaleźć odpowiedzi na pytania: jaki wpływ mają te przekaźniki na różne aspekty miłości? Co sprawia, że czujemy zainteresowanie drugą osobą, zanim jeszcze zdążymy zamienić z nią słowo? Jak chwilowe zauroczenie przekształca się w trwałą więź? Czy miłość romantyczna różni się biologicznie od miłości rodzicielskiej, czy też opiera się na tych samych mechanizmach?

Na wykład zapraszam wszystkich, którzy chcieliby dowiedzieć się więcej o miłości z naukowego, a precyzyjniej z biochemicznego, punktu widzenia.

1. Wykład „Promieniowanie jonizujące i promieniotwórczość”

Wizytę w NCBJ warto zacząć od zrozumienia podstaw fizyki jądrowej. Omówimy takie zagadnienia jak promieniowanie jonizujące i jego własności, rozpady promieniotwórcze oraz inne podstawowe pojęcia fizyki jądrowej.

Wykład opatrzymy licznymi pokazamiI - zaprezentujemy m.in promieniotwórczość rozmaitych eksponatów naturalnych oraz przedmiotów domowego użytku.

2. Warsztaty z licznikami promieniowania

Poprowadzimy warsztaty polegające na badaniu własności promieniowania jonizującego. Uczestnicy w małych zespołach wykonają kilka prostych ćwiczeń z wykorzystaniem tego promieniowania.

3. Komora mgłowa

Zaprezentujemy Państwu okazałą komorę mgłową (komorę Willsona), omówimy jej działanie i wyjaśnimy pochodzenie obserwowanych śladów promieniowania.

4. Wykład „Jak działają pułapki na neutrina?”

Fizyków cząstek elementarnych fascynuje to co najmniejsze - badamy składniki materii, które występują we Wszechświecie. Tematem tego wykładu będą neutrina, czyli jedne z cząstek elementarnych. Przedstawione zostanie gdzie można znaleźć neutrina oraz w jaki sposób produkujemy je przy pomocy przyspieszaczy cząstek (akceleratorów). Nietrywialne jest łapanie neutrin i ich badanie. Omówione zostaną pułapki na neutrina, których używamy w doświadczeniach w Japonii (T2K, Super-Kamiokande, Hyper-Kamiokande), w których to bierzemy czynny udział.

Warsztaty poświęcone aminokwasom wprowadzają uczestników w świat biochemii oraz chemii organicznej poprzez połączenie teorii z praktyką laboratoryjną. Ich głównym celem jest poznanie budowy, właściwości i metod wykrywania aminokwasów – podstawowych składników białek. Zajęcia rozpoczynają się krótkim wprowadzeniem teoretycznym, podczas którego omawiana jest ogólna struktura, ich podział oraz rola biologiczna. Uczestnicy dowiadują się, jak różnice w budowie aminokwasów wpływają na ich właściwości chemiczne. Część praktyczna obejmuje wykonywanie doświadczeń pozwalających na identyfikację wybranych aminokwasów.

Warsztaty mają formę pracy zespołowej w laboratorium – uczestnicy samodzielnie wykonują eksperymenty, zapisują obserwacje i formułują wnioski, które następnie są omawiane wspólnie z prowadzącym. Dzięki temu rozwijają umiejętności praktyczne, analityczne oraz uczą się pracy naukowej.

W czasie zajęć wykonamy kilka prób niszczących na materiałach kruchych i plastycznych, a także na materiałach wytworzonych metodami przyrostowymi o specjalnych właściwościach. Odbędzie się też pokaz niszczenia z utratą stateczności powłok cienkościennych. Oprowadzimy również naszych Gości po laboratorium, omawiając przy okazji różne techniki pomiarowe stasowane we współczesnych badaniach w wytrzymałości materiałów i konstrukcji.

Choć idea koła towarzyszy ludzkości od tysięcy lat, jego współczesna wersja wciąż się zmienia i rozwija, wykorzystując najnowsze osiągnięcia nauki i technologii. Czy zastanawiałeś się kiedyś, czy koło samochodowe można jeszcze wymyślić na nowo? A może już jedynie udoskonalić? Podczas wykładu przyjrzymy się temu, co naprawdę kryje się w kole samochodowym. Poznasz jego budowę i dowiesz się, dlaczego opona to coś znacznie więcej niż tylko kawałek gumy. Opowiemy o jego konstrukcji, która sprawia, że samochód może bezpiecznie poruszać się po drodze – w deszczu, na śniegu czy przy dużych prędkościach.

Zajrzymy również do świata produkcji. W przystępny sposób wyjaśni, jak wygląda droga od projektu do gotowego koła. Nie zabraknie też wątku badań naukowych. Dowiesz się, jak testuje się opony i koła oraz jakie parametry są najważniejsze i jak sprawdza się ich zachowanie w różnych warunkach. Opowiem o nowoczesnej aparaturze badawczej oraz o tym, jak inżynierowie analizują dane, aby poprawiać osiągi, trwałość i bezpieczeństwo.

Na koniec spojrzymy w przyszłość. Czy klasyczna opona z powietrzem ma alternatywę? Jak mogą wyglądać koła w przyszłości? Przedstawię ciekawe koncepcje i kierunki rozwoju, które pokazują, że nawet tak dobrze znany element jak koło wciąż pozostaje polem dla innowacji.

Wykład ma na celu pokazanie, że za codziennymi rozwiązaniami stoją zaawansowane badania i nietuzinkowe rozwiązania opracowywane przez inżynierów. Koło samochodowe to nie tylko część samochodu, lecz także to efekt lat pracy naukowców i konstruktorów, który realnie wpływa na bezpieczeństwo i komfort naszej podróży.

W trakcie lekcji przedstawiona zostanie rola gleby w środowisku i kształtowaniu środowiska przyrodniczego. Uczestnicy lekcji poznają definicję gleby, pojęcie skały macierzystej gleb, podstawowe typy gleb oraz wykonają doświadczenia laboratoryjne pozwalające określić podstawowe właściwości fizyczne i chemiczne gleb takie jak: ustalanie grup mechanicznych metodą polową, oznaczanie pH i zawartości węglanu wapnia.

Celem lekcji jest uświadomienie funkcji gleby w środowisku i jego kształtowaniu oraz zapoznanie uczniów z wybranymi właściwościami fizycznymi i chemicznymi gleb oraz metodami ich ustalania.

Czy zastanawiałeś się kiedyś, co dokładnie widzi kierowca samochodu, gdy zbliżasz się do przejścia dla pieszych lub jedziesz rowerem po zmroku? Jako naukowiec zajmujący się percepcją wzrokową i bezpieczeństwem ruchu drogowego zapraszam Cię na wyjątkowe pokazy edukacyjne, które łączą wiedzę z praktycznym doświadczeniem. Podczas zajęć odkryjesz, czy kierowca zawsze Cię widzi w dynamicznych warunkach drogowych. Dowiesz się, dlaczego kierowca nie zawsze zauważa pieszego na czas oraz jak ograniczenia biologiczne – takie jak pole widzenia, czas reakcji czy adaptacja do światła i ciemności – wpływają na bezpieczeństwo wszystkich uczestników ruchu.  Nie będzie to jednak zwykły wykład. W interaktywnych eksperymentach sam sprawdzisz, jak wygląda droga z perspektywy kierowcy – za dnia i po zmroku, w symulacji dobrych i trudnych warunków pogodowych. Przekonasz się, jak duże znaczenie mają elementy odblaskowe, kontrast ubioru oraz Twoje zachowanie na drodze. Zobaczysz również, jak łatwo można „zniknąć” z pola widzenia kierowcy i jakie błędy najczęściej prowadzą do niebezpiecznych sytuacji.  Celem pokazów jest nie tylko przekazanie wiedzy, ale przede wszystkim rozwinięcie świadomości i odpowiedzialności. Bezpieczeństwo to nie przypadek – to efekt świadomych decyzji opartych na wiedzy i zrozumieniu. Niezależnie od tego, czy jesteś pieszym, rowerzystą czy pasażerem, masz realny wpływ na swoje bezpieczeństwo. 

Jeśli chcesz lepiej zrozumieć zasady rządzące ruchem drogowym i nauczyć się, jak chronić siebie oraz innych – dołącz do nas. Nauka może dosłownie uratować życie. 

Czy dziecko może zostać ekspertem od pieniędzy? Oczywiście! 

Podczas tej lekcji uczniowie w wieku wczesnoszkolnym poznają podstawowe zasady podejmowania decyzji finansowych w sposób dostosowany do ich codziennych doświadczeń. Zajęcia wprowadzają dzieci w świat wyborów pokazując, że każda decyzja, nawet ta najmniejsza, ma swoje konsekwencje. Dowiedzą się, czym są pieniądze, skąd się biorą oraz dlaczego nie możemy mieć wszystkiego od razu. W przystępny sposób porozmawiamy o tym, czym jest wybór i dlaczego czasem trzeba zdecydować: czy lepiej kupić jedną większą rzecz, czy kilka mniejszych. Dzieci poznają również podstawy oszczędzania oraz nauczą się odróżniać potrzeby od zachcianek.

Lekcja ma charakter interaktywny – uczestnicy będą brać udział w prostych zadaniach, grach decyzyjnych oraz krótkich scenkach sytuacyjnych. Dzięki temu będą mogli samodzielnie sprawdzić, jak podejmują decyzje i co na nie wpływa. Pojawią się także elementy zabawy związane z planowaniem wydatków oraz rozpoznawaniem dobrych i mniej korzystnych wyborów.

Celem zajęć jest rozwijanie świadomości ekonomicznej dzieci, kształtowanie odpowiedzialnych postaw oraz pokazanie, że mądre decyzje można podejmować już od najmłodszych lat. Lekcja łączy naukę z zabawą - pobudzając ciekawość i zachęcając do aktywnego udziału.

Nazwisko może sporo powiedzieć o naszych korzeniach i przodkach. Jest ilustracją pochodzenia społecznego danej osoby, jej tła kulturowego i etnicznych korzeni.

W trakcie warsztatów zostaną poruszane następujące zagadnienia:

• kształtowania się nazwiska - zarys historyczny,
• rodzaje i etymologia nazwisk,
• nazwisko a genealogia.

Współczesny rozwój gospodarczy, wspierany przez dynamiczny rozwój komunikacji – od transportu po technologie elektroniczne – znacząco zmienił funkcjonowanie rynków, przyczyniając się do powstania gospodarki globalnej wraz ze wszystkimi jej konsekwencjami. Wiele krajów naśladuje wzorce rozwoju państw wysoko rozwiniętych, co wiąże się m.in. z ponadprzeciętnym zużyciem zasobów naturalnych.

Naśladowanie tych modeli prowadzi do nadmiernej eksploatacji środowiska oraz degradacji wielu obszarów, szczególnie w krajach lub regionach słabiej rozwiniętych ekonomicznie. Gospodarki wielu krajów świata naśladują kraje wysoko rozwinięte we wzorcach rozwoju gospodarczego konsumpcji. Rozwój ten i konsumpcję zawdzięczają między innymi ponadprzeciętnym zużyciem zasobów naturalnych. „Obecnie ludzkość korzysta z natury 1,7 razy szybciej niż ekosystemy naszej planety są w stanie się regenerować. To jak korzystanie z 1,7 Ziemi. Przekroczenie korzystania z zasobów planety  jest możliwe, ponieważ możemy nadmiernie wykorzystać i wyczerpać nasz naturalny kapitał. To zagraża bezpieczeństwu zasobów ludzkości. Koszty tego globalnego nadmiernego wydatkowania ekologicznego stają się coraz bardziej widoczne w postaci wylesiania, erozji gleby, utraty bioróżnorodności oraz gromadzenia się dwutlenku węgla w atmosferze. To drugie prowadzi do zmian klimatu, częstszych ekstremalnych zjawisk pogodowych oraz niższej produkcji żywności” [Earth Overshoot Day 2024 approaching, 2024].

Podczas zajęć zbadamy wpływ temperatury, stężenia jonów wodorowych (pH) oraz inhibitora (czynnika hamującego) na szybkość reakcji katalizowanej przez enzymy, na przykładzie fosfatazy kwaśnej. Aktywność fosfatazy kwaśnej silnie wzrasta w niektórych chorobach nowotworowych, w chorobach wątroby i kości. Stąd też jest wykorzystywana w diagnostyce medycznej jako tzw. enzym wskaźnikowy. Z kolei rolą fosfatazy u roślin jest uwalnianie fosforanu ze związków organicznych  w warunkach stresu środowiskowego, np. zasolenia, deficytu wody czy ataku patogenów.  Jak zmienia się szybkość reakcji, gdy enzym znajduje się w mniej sprzyjających warunkach? Na to i inne pytania postaramy się odpowiedzieć podczas naszych wspólnych eksperymentów w laboratorium biochemicznym.

Podczas zajęć uczniowie wyruszą w małą podróż statystyczną po Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem Mazowsza. Poznają podstawowe informacje o naszym kraju, a także dowiedzą się, czym wyróżnia się region, w którym żyją. Odkryją, że liczby są wszędzie wokół nas – opisują liczbę mieszkańców, pogodę, wzrost czy ulubione kolory kolegów i koleżanek. Zrozumieją, że liczby pomagają porządkować i opisywać świat.
Uczniowie poznają także postać ankietera – dowiedzą się, kim jest i na czym polega jego praca. W praktycznej części zajęć sami wcielą się w rolę badaczy: przygotują proste pytania (np. o ulubiony owoc lub kolor), zbiorą odpowiedzi w klasie, a następnie zapiszą wyniki.
Na tej podstawie dzieci stworzą prosty wykres, ucząc się, jak przedstawiać zebrane dane w czytelny sposób. Dzięki temu doświadczą, że statystyka to nie trudna nauka, lecz ciekawe obserwowanie i opisywanie rzeczywistości wokół nas.
Lekcja rozwija ciekawość, umiejętność współpracy oraz podstawowe kompetencje matematyczne, pokazując, że każdy może być małym odkrywcą liczb.

1. Wykład „Promieniowanie jonizujące i promieniotwórczość”

Wizytę w NCBJ warto zacząć od zrozumienia podstaw fizyki jądrowej. Omówimy takie zagadnienia jak promieniowanie jonizujące i jego własności, rozpady promieniotwórcze oraz inne podstawowe pojęcia fizyki jądrowej.

Wykład opatrzymy licznymi pokazamiI - zaprezentujemy m.in promieniotwórczość rozmaitych eksponatów naturalnych oraz przedmiotów domowego użytku.

2. Warsztaty z licznikami promieniowania

Poprowadzimy warsztaty polegające na badaniu własności promieniowania jonizującego. Uczestnicy w małych zespołach wykonają kilka prostych ćwiczeń z wykorzystaniem tego promieniowania.

3. Komora mgłowa

Zaprezentujemy Państwu okazałą komorę mgłową (komorę Willsona), omówimy jej działanie i wyjaśnimy pochodzenie obserwowanych śladów promieniowania.

4. Wykład „Jak działają pułapki na neutrina?”

Fizyków cząstek elementarnych fascynuje to co najmniejsze - badamy składniki materii, które występują we Wszechświecie. Tematem tego wykładu będą neutrina, czyli jedne z cząstek elementarnych. Przedstawione zostanie gdzie można znaleźć neutrina oraz w jaki sposób produkujemy je przy pomocy przyspieszaczy cząstek (akceleratorów). Nietrywialne jest łapanie neutrin i ich badanie. Omówione zostaną pułapki na neutrina, których używamy w doświadczeniach w Japonii (T2K, Super-Kamiokande, Hyper-Kamiokande), w których to bierzemy czynny udział.

Zajęcia przybliżają życie rodzinne ssaków leśnych. Jakie są ich zwyczaje godowe, gdzie przychodzą na świat młode, jak długo pozostają pod opieką rodziców. Utrwalają wiedzę w formie gier i zabaw o tym, jak nazywa się stado, samiec, samica, młode, czym różnią się rogi od poroża.

Procesy polaryzacji są źródłem coraz liczniejszych napięć, mających destrukcyjny wpływ na społeczeństwo i stan demokracji. Jak do tego dochodzi? Dlaczego oddalamy się od siebie, skąd biorą się tak duże różnice? W trakcie rozegramy grę, która bazuje na mechanizmach prowadzących do polaryzacji społecznej. Podczas spotkania chcemy też opowiedzieć o polaryzacji, o tym, czym jest i jak można ją rozpoznać, a także o tym, co wpływa na tworzenie się w społeczeństwie głębkich podziałów. Chciałybyśmy też zachęcić do zastanowienia się i dyskusji o tym, jak procesy, o których będziemy rozmawiać, przejawiają się w naszym codziennym życiu.

Warsztat i gra edukacyjna, na której bazuje, zostały przygotowane w trakcie międzynarodowego projektu edukacyjnego Action for Interactive Anti-Polarisation Learning Experiences for a Better Democracy (ActIPLEx, socialpolarisation.eu/pl). Celem projektu jest zwalczanie społecznej polaryzacji wśród młodych ludzi poprzez edukację na temat tego procesu i jego mechanizmów oraz uświadamianie zagrożeń z nią związanych. 

W czasie zajęć wykonamy kilka prób niszczących na materiałach kruchych i plastycznych, a także na materiałach wytworzonych metodami przyrostowymi o specjalnych właściwościach. Odbędzie się też pokaz niszczenia z utratą stateczności powłok cienkościennych. Oprowadzimy również naszych Gości po laboratorium, omawiając przy okazji różne techniki pomiarowe stasowane we współczesnych badaniach w wytrzymałości materiałów i konstrukcji.

Zapraszamy na warsztaty, podczas których poznasz fascynujący świat druku 3D – jednej z najnowocześniejszych technologii, która rewolucjonizuje naukę, przemysł i codzienne życie. Podczas pokazów zrozumiesz jak nowoczesne narzędzia pozwalają tworzyć rzeczy niemożliwe do wykonania tradycyjnymi metodami. Dowiesz się, jak działa drukarka 3D, jakie możliwości daje w projektowaniu i prototypowaniu, a także samodzielnie stworzysz własny model. To świetna okazja, by połączyć naukę z zabawą i wziąć udział w tworzeniu przyszłości. Dołącz do nas i przekonaj się, że technologia jest dla każdego, kto ma pomysł i odwagę działać!